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回復 囝囝爸 的帖子
谢谢仔仔爸再来温故而知新,笔者已清楚表达部分社会真相.
今天的有家长和学校,似乎有严重的不安情绪, 十分焦虑, 对教育远景规划前途没自信,总想尽快图个保证, 去粗取精, 好的要更好, 优秀的要更优化, 不然便容易给同抱赶上, 比下去了...........然后连想日后金牌不保
近年看到听到不少家长, 因为未能进入心仪的中小学, 而极度焦虑不安, 甚至呼天抢天地, 这两天在想: 如果考不进或是派不进心仪学校, 等同给孩子狂轟了一颗 炸彈, 打掉前程, 那父母那种一定要得而未必得到的恐慌症, 便是颗核弹头,毫无疑问的把核辐射送给孩子了.即场不死, 依然后患无穷呢!
学校要学生做到好成绩, 条数好像是: 保证收到活性最多最好的学生 + 多点资源 + 多点灵活性+ 多点良好家长.总之要多点丰盛.那么结果是必然性了. 部分家长亦认同. 因此多资源的直资必然更出色
其中部分家长有足够经济能力支持'转直资的', 却大力反对学校转制后, 理据是在教育上失却珍贵的共融性, 是孩子们在生命里的大伤疤. 值得中产家长思考!
也有教育工作人如来文, 直斥转制是剝奪穷孩子原来拥有的平等读书权利.
教育里教的是人, 育的人也是人, 连结人的事情, 未必按牌理出章, 因此看似是好未必是一定好,
希望虚心的教育工作者, 无忘高瞻远瞩, 凡事要做到情理兼备, 不要盲目追随程式.
如果孩子们有机在多元环境长大, 认真体会: 新亞書院校歌名句: 艱險我奮進,困乏我多情。我想会更有益处.
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