拔萃女小學校長：贏在終點綫才有用

elbar

於 1860 年創校的拔萃女書院，迄今超過一個世紀，成就代代才女，在不同界別獨當一面。論學術成績，學界獎項，女拔成就毋庸置疑。拔萃女小學校長戴何天美，見證着不同的小女生成長，由揀學生，栽培成全人小才女，對她來說，怎樣也不及品德重要。

揀學生：重禮貌夠專注

多年來在不同活動遇上女拔學生，總予人自信、大方得體的印象。校長戴何天美近年已不接受傳媒專訪，難得她肯接受訪問分享教育理念，必然請教她選學生心得：她強調是專注，特別是第二次面試，由她親自面見，從閒談中自會了解眼前小女孩是否有禮貌，夠專注，適合就讀女拔萃。

她笑言不是太看重升小一入來的女生學過甚麼：

像體育，二年級開始便有不同球類學會，有興趣便參加；一年級學生，我們有高年級姐姐的樂器示範，當中有冷門樂器，而樂團也需要有冷門樂器，我們會提供機會讓學生在學校學習，從不強迫她們揀樂器。
初學樂器的體驗班會借樂器給學生，若她們10堂後真正喜歡，便繼續學！

學校每年均會舉行 4 次「全校清潔日」，由學生清潔自己的班房。

讀經典 頒美德

戴何天美是女拔舊生，肯定的說學校辦學宗旨重視「全人教育」，提供不同的體藝活動，至今仍維持這種傳統。

時代一直變遷，很多家長覺得要贏在起跑綫，我常常說：贏在終點才有用吧……我覺得新一代軟技能（Soft Skills）更重要，包括與人合作、溝通，有共同解決問題的能力，並且有毅力，一種不屈不撓精神，新一代像欠缺這種能力。

學校近年透過誦讀經典，讓學生明白中國傳統美德。

近年她提倡學生在早會、中文、普通話及中國文化堂誦讀經典如《弟子規》、《三字經》等。

不是死讀，而是用講故事、小話劇形式帶出教訓，令她們明白中國傳統美德：孝悌忠信、禮義廉恥……我們是英文小學，卻不是國際學校，學生有國際視野，同時兼具中國人傳統美德。

校舍 設施完善

女拔萃現時佐敦的校舍，擁有近 1,500 個座位的大演奏廳、全天候訓練泳池、田徑訓練場、投球場、網球場、有 300 個座位的小教堂，而升降機亦可容納整整一班小學生！如此硬件，再加上教練、家長的栽培，小女拔學生一直在不同類型的學界比賽中奪獎無數。

校內的圖書館滿室自然光，更有大型投影機設備，軟硬件兼備。

戴何天美笑言小女拔的體藝活動，不少也純粹興趣出發，非以比賽為本，像園藝小組，小四、小五的英語話劇，學期結束前在校公開表演，或焗蛋糕、做小手工等，這都是學校重視的多元化活動，讓學生好好享受過程。

學生有參加不同校際比賽，我覺得贏又好、輸又好，都沒甚麼吧！最重要是她們有盡過力。

有品社會菁英

戴何天美曾以《周易．大象》「天行健，君子以自強不息」「地勢坤，君子以厚德載物」在畢業刊物勉勵學生：

第一句，女拔學生應該做到，有自信，不斷追求卓越，有奮鬥精神。不過，第二句，是否可做到包容、寬厚，有做人的量度，合作團結？

學生代代不乏社會領袖人物，屬菁英份子，相信她自覺有責任，培育小女生有良好品德。

我常常跟學生風紀說，你是領袖，誠實正直很重要，將來你做了領袖，去到終點衰咗，就是你沒有誠實。她們很聰明、優秀，有善良的心更重要，社會才得益；叻，只會想自己利益，甚至害到人，我覺得愈叻，只會害的人愈多……

這位資深校長，在訪問內談得最多的，是培養品德，而不是學生「威水史」。

20120808

//重話唔係醒目仔佢唔會教， “舉一隅，不以三隅反，則不復也。”//

孔子在教育中重啓發, 不是 [唔係醒目仔佢唔會教], 如是, 孔子怎會說 [有教無類]?

20120808

//你講嘅“因材施教”可以話係賦予咗現代教育理念嘅廣義上嘅“因材施教”，我都認為應該係咁。睇舊木係物料先嚟諗吓做乜，唔係話紅木傢俬正就舊舊木都攞嚟當紅木做傢俬。但呢個諗法比一般網友所理解嘅就讀書嚟講嘅因材施教更濶，而最初孔子講嘅因材施教比一般網友講嘅更窄，孔子女仔唔教之外，重話唔係醒目仔佢唔會教， “舉一隅，不以三隅反，則不復也。”( 《論語．述而》) 所以話，孔子雖然係偉人(佢確實喺因住學生不同特點嚟施教)，但畢竟係古人。我哋面對古人，無需自形慚穢，我哋正正係藉着企喺佢哋膊頭(牛頓語)，已發展出更好嘅教育理論。//


http://baike.baidu.com/view/5046272.htm

举一隅不以三隅反

原文
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
译文
孔子说：“不到他（她）努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他（她）心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不再教他（她）了”。

Cara2006

.............

20120808

／／其實學校唔需谷，只要培養你既"比較之心"，然後話你知同人地差幾遠，學生同家長自然會做嘢。／／

我用手机版本，做不到引用，不是没有礼貌。

其实家長與校方擁有相同價值觀，任何一種文化便能相輔相成，家校合作了。

ABC-DAD

ANChan59 發表於 16-5-24 07:34
蔡英文談教改

台灣有類似問題！

呢篇幾好睇http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/C-%20The%20research%20of%20taiwan%20education%20revolution%201.htm

係長左少少：
[p=24, null, left]自從一九八七年台灣地區解嚴之後，十多年來，在教育改革大旗的揮舞下，台灣教育生態丕變。從表面上看，校舍似乎變得更華麗了，設備儀器更新穎了，校園民主和多元化也更受重視了。然而，只要進入各級學校中，便可以一眼看出：在華麗的教改口號下，從上而下的一連串教育政策，由外到裡的一波波教育改革，讓原本平靜的校園忙碌不堪。然而，由於大多數教師對於教改理念認知有限，再加上溝通不足與配套措施不夠，許多教育工作者只能在「忙、茫、盲」中渡過。至於教育素質有無提昇，學生程度是不是一年比一年好，老師和家長都沒有把握。十多年來，投資了難以計數的經費，動員了全國教育人員，弄得家長和學生目眩神迷的教改行動，其「成效」究竟如何？很少有人說得清楚。因為這些教改成效從來都沒有人去追蹤評估，甚至在推行之初也沒有任何對照組加以比較。可是，一波又一波的「改革」仍然持續在進行……。

[p=24, null, left]「教改」原本只是一種「教育手段」，十幾年來的教改行動反倒把「手段」變成了「目的」；結果「教改」被神聖化了，教育主管當局好像是為「教改」而「教改」，教育的本質與目標反倒受到忽視。前教育部長曾志朗提過：「無論九年一貫過程或者多元入學，這些體制上的改革並非教改的核心，它們都只是在建立一個『良善的教育環境架構』。而教改的真正核心應該在於塑造學生的精神面貌，它的思考在於我們到底要『培育』出什麼樣的學生？」換言之，今天不論是政府高層也好，教改人士也罷，似乎都沒有真正掌握到教改問題的核心，也欠缺貼近教育本質與目標的敏感度，更缺乏對於國內教育生態的真正理解。其中，主事者最大的問題，便是經常相信以政治的手段，動用政府的行政力量，就可以解決台灣的教育問題。這樣的思維方式正是戕害教育精神的關鍵因素！…

Jane1983

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社會問題、教育問題、以致家庭問題，實在太複雜，搞吾掂

MASAYA

Jane1983 發表於 16-5-24 07:26
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家長期望係一樣野，而家吾少新一代亦吾鍾意做學門手藝的工，怕辛苦、嫌講出來吾好聽。 ...

新一代係電腦、網絡年代，佢地接觸最多係呢d，好多想出黎做野揀呢d，好似都正常。以前TVB貼地，唔出街都接觸好多行業，而家TVB做緊乜？我唔知，已經接近廿年冇睇
怕辛苦、嫌職業低下，呢d價值觀，家長責無旁貸，講d唔好好讀書大個出黎做呢d既說話。除左讀書，乜都唔駛子女做既見唔少，家務唔駛做，因為要讀書，連飯都可以餵到中一，仲要係B1A學生，之前係小學雜談講過。

下一代差，上一代要反省，下一代好，上一代可自豪，教育唔係咁既咩？不過而家既教育無限放大讀書，覺得讀書好可以蓋過一切，變成只為下一代讀得好就自豪，順帶一提，我指既上一代包括制定教育政策個班人

我唔係為下一代講說話，但子女係點，由基因到教育都係父母畀既，咁父母責任大我覺得好合理，而子女作為獨立個體，自己人生當然要負責，我作為父母就係教呢d

ANChan59

Jane1983 發表於 16-5-24 07:26
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家長期望係一樣野，而家吾少新一代亦吾鍾意做學門手藝的工，怕辛苦、嫌講出來吾好聽。 ...

蔡英文談教改

台灣有類似問題！

Jane1983

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家長期望係一樣野，而家吾少新一代亦吾鍾意做學門手藝的工，怕辛苦、嫌講出來吾好聽。吾少行業人工ok，都無人入行。

MASAYA

SorTo 發表於 16-5-23 23:21
你講嘅“因材施教”可以話係賦予咗現代教育理念嘅廣義上嘅“因材施教”，我都認為應該係咁。睇舊木係物料 ...

我覺得現代西方教育更體現出古代中國先哲既理論，無論係孔子既因材施教，或者係老子既授人以魚不如授人以漁，現代華人教育好似背道而行...
以前既VTC其實幾好，唔適合讀書，咪學門手藝，理論同實踐並行。IVE比較著重理論，其實都只係讀書，只不過讀將來職業所需既書。如果讀唔成書既出路都係要讀張證書先可以搵工，咁我又理解香港家長好想子女讀大學既原因喎，不過隨便讀科冇興趣或者唔適合既科目，其實都幾浪費人生...

SorTo

MASAYA 發表於 16-5-23 12:37
咁有教無類後面仲有句因材施教既，我覺得香港都係算有教無類架喇，但因材施教就認真麻麻，唔係拔尖補底就叫 ...

你講嘅“因材施教”可以話係賦予咗現代教育理念嘅廣義上嘅“因材施教”，我都認為應該係咁。睇舊木係物料先嚟諗吓做乜，唔係話紅木傢俬正就舊舊木都攞嚟當紅木做傢俬。但呢個諗法比一般網友所理解嘅就讀書嚟講嘅因材施教更濶，而最初孔子講嘅因材施教比一般網友講嘅更窄，孔子女仔唔教之外，重話唔係醒目仔佢唔會教， “舉一隅，不以三隅反，則不復也。”( 《論語．述而》) 所以話，孔子雖然係偉人(佢確實喺因住學生不同特點嚟施教)，但畢竟係古人。我哋面對古人，無需自形慚穢，我哋正正係藉着企喺佢哋膊頭(牛頓語)，已發展出更好嘅教育理論。

而你講嘅香港社會做唔足夠你講嘅“因材施教”，要怪嘅應該怪我哋自己自己受儒家嘅“萬般皆下品，唯有讀書高”影响太深。你唔見有啲親戚朋友，個細路入唔到香港嘅大學，就寧願將佢哋送去飲咸水，讀埋啲唔等駛business，都唔願叫個細路去讀IVE，學番一技之長。

hkpapa852

Jane1983 發表於 16-5-23 19:05
所以講到尾，都係家庭的栽培為主，有親戚和朋友的女兒都係讀女拔，虎媽、英文native媽全天候一媽一女咁培養 ...

其實學校唔需谷，只要培養你既"比較之心"，然後話你知同人地差幾遠，學生同家長自然會做嘢。

Jane1983

所以講到尾，都係家庭的栽培為主，有親戚和朋友的女兒都係讀女拔，虎媽、英文native媽全天候一媽一女咁培養，佢地小朋友讀邊間都應該係出色的。

幾年前，係Ek有家長話，女拔校長話唔谷，咁入左去就自自然咁叻！？真搞笑。

hkpapa852

MASAYA 發表於 16-5-23 12:37
咁有教無類後面仲有句因材施教既，我覺得香港都係算有教無類架喇，但因材施教就認真麻麻，唔係拔尖補底就叫 ...

香港學校有好多種既:
有因 財 施教
有只會拔尖, 不會補底
不會拔尖, 只會補底
不拔不補, 按章工作, 自生自滅
.....

MASAYA

SorTo 發表於 16-5-22 15:10
本篇绝非係“心情抒發”或“邏輯解釋”之作，純粹係“寫嘅文章數量(唔算)相當多”，亦都唔“覺得自己好有 ...

咁有教無類後面仲有句因材施教既，我覺得香港都係算有教無類架喇，但因材施教就認真麻麻，唔係拔尖補底就叫因材施教，因為個方向只係向住讀書，讀書以外既材好多都埋沒左... 亦都係曲解有教無類得黎既結果，唔分門別類就全部向同一個方向發展，將有教無類無限放大直至扭曲...

wong2323

Yanamami 發表於 16-5-22 20:05
無駡战……单打啫~

單打雙打都唔好啦~謝謝

Yanamami

無駡战……单打啫~

wong2323

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20120808

或有人曾經以大師形容,[或對號], 實覺反感, 口卻在別人身,

若以人身攻擊為技倆, 打擊心靈者, 或可行, 也請便.....