要在小學得到什麼成績才可以入BAND 1 中學 - 小學雜談

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發表於 17-9-7 10:44 |只看該作者

為了行政、轉堂方便，同一set嘅可能分同班(或隔離班)，但分set和分精英班是两個不同概念。

shadeslayer

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發表於 17-9-7 10:45 |只看該作者

judy 發表於 17-9-7 10:36
我越來越唔信selective呢啲嘢。

家庭的教養，學校本身的文化、政策影響更大。

所以中學收到大部分啱 band 的學生，dont be a crying baby.

The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

judy

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發表於 17-9-7 10:49 |只看該作者

阿仔間學校雖無分set或分精英班，但會将某科成績差的抽出來補底，成績好了就回到大班，我覺得咁嘅制度幾好。

judy

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發表於 17-9-7 10:52 |只看該作者

所以中學收到大部分啱 band 的學生，dont be a crying baby.

讀書最紧要求進步，收到差學生，能令其進步，功得無量。

shadeslayer

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發表於 17-9-7 11:01 |只看該作者

judy 發表於 17-9-7 10:49
阿仔間學校雖無分set或分精英班，但會将某科成績差的抽出來補底，成績好了就回到大班，我覺得咁嘅制度幾好 ...

分精英班的學校，不一定是壞學校，但其私心卻昭然若揭。

The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

judy

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86^#

發表於 17-9-7 11:08 |只看該作者

小班教學真係得？其實無證據證明得，實證結果可能相反。
你睇下SFA一班有幾多人，又睇下寶校一班有幾多人，結果係大班教學好過小班教學。

小班教學對教師來說真係得嘅：可請更多教師，又促進升職機會。

好教師難求，小班教學，令更少人能接受好老師教育，令更多小小年纪的人無喇喇要去帮手促進教師就業。

judy

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87^#

發表於 17-9-7 11:18 |只看該作者

阿仔升中時，我到各中學网站睇睇，下面一段摘自La Salle 2016報告，真係擲地有聲：

Review of the Small Class Teaching for
Weaker Students

The split class provision was examined again to see if it was
appropriated correctly. The review again gave no evidence that
split classes improved student performance or added value as
there were too many uncontrollable variables. The one
controllable significant variable factor however was the teacher
– the performance of weaker students improved in either a full
class or a small class depending on the skills of the teacher and
the relationship with the students.
The review on the use of resources for enhancement would
continue in 2016-2017. The data collected would continue to
inform the College in terms of a better deployment of resources
in regard to helping less able students improve their academic
achievement.

ABC-DAD

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發表於 17-9-7 11:40 |只看該作者

回覆王家爸爸的帖子

你若例舉面臨殺校嘅當小班教學 vs 大學學入面上lecture Hall去做例啦，你咁否定小班教學？補習社大班細班私補去比較，師生比例唔重要？個人睇法分set合適人數比例，係可以提供較多關顧與中小學生，照顧能力差異。
望唔到泥土有何差異，只係無花足夠時間，虛與委蛇

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發表於 17-9-7 11:46 |只看該作者

ABC-DAD 發表於 17-9-7 11:40
回覆王家爸爸的帖子

你若例舉面臨殺校嘅當小班教學 vs 大學學入面上lecture Hall去做例啦，你咁否定小 ...

講真小學面臨殺校已經係好幾年前既事，現在即使係寶校，只要唔太差都唔太難招生。

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90^#

發表於 17-9-7 11:51 |只看該作者

ABC-DAD 發表於 17-9-7 11:40
回覆王家爸爸的帖子

你若例舉面臨殺校嘅當小班教學 vs 大學學入面上lecture Hall去做例啦，你咁否定小 ...

其實唔難分析，只要睇學校既年報，比較唔同學校每班人數同學校B1學生比例，計算之間既 Pearson product-moment correlation coefficient，就知道一班既人數唔係成績既最大影響因素。

siubobo1507

別墅

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發表於 17-9-7 11:54 |只看該作者

回覆樓主

請教各位前輩，英中是否大多數 band 1?
我仔學校升中資料只列出有多少人升上英文中學

ppmmbb

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發表於 17-9-7 12:00 |只看該作者

王家爸爸發表於 17-9-7 11:51
其實唔難分析，只要睇學校既年報，比較唔同學校每班人數同學校B1學生比例，計算之間既 Pearson product-mom ...

如果你是老師，又係教語文，你會感受到個分別。

當然，對於hea教等出糧的「老師」，1:1同1:45係無分別。

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發表於 17-9-7 12:08 |只看該作者

ppmmbb 發表於 17-9-7 12:00
如果你是老師，又係教語文，你會感受到個分別。

當然，對於hea教等出糧的「老師」，1:1同1:45係無分別。

問題既根源係學生既差異太大，小班只係治標唔治本。

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發表於 17-9-7 12:11 |只看該作者

siubobo1507 發表於 17-9-7 11:54
請教各位前輩，英中是否大多數 band 1?
我仔學校升中資料只列出有多少人升上英文中學

大多數係，例外例子有：直資（因為有自主權）、主要收非本地學生（例如官立嘉道理）等。

ppmmbb

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95^#

發表於 17-9-7 12:21 |只看該作者

王家爸爸發表於 17-9-7 12:08
問題既根源係學生既差異太大，小班只係治標唔治本。

根據你的定義，語文科小班，乜是標？乜是本？

ABC-DAD

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發表於 17-9-7 12:24 |只看該作者

回覆王家爸爸的帖子

我唔扮專家，最簡單，將兩班合一班，用一班嘅老師同資源去教得唔得？會唔會有你提出嘅效果？要讀完PHD先明？