讀一條龍小學的理由 - 小一選校

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發表於 19-5-1 20:06 |只看該作者

其實就是派位制度問題，就是沒有把握可以抽到或入到比較好的津小/ 津中，才有大量人考慮用自己能力投考直私，做個保險。

Soundervolt

伯爵府

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發表於 19-5-1 20:12 |只看該作者

assado 發表於 19-5-1 19:54
直資是有學費減免申請。
我都想有免費津小, 不過世襲小一計分, 其實有點不公平。
...

本帖最後由 Soundervolt 於 19-5-1 22:37 編輯

自行計分制唔係為咗少部份津校，不過大家都聚焦喺部份名校。雖然我係既得利益者，但我亦支持改變計分制度，而且需要增加區外抽纖派位學額。

其實直資學校可以揀學生，更加容易產生世襲，而且可以揀更「優質」嘅世襲學生。有一間直資神校講到明會收70%「關連人士」。

Soundervolt

伯爵府

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發表於 19-5-1 20:17 |只看該作者

Sheep06 發表於 19-5-1 20:06
其實就是派位制度問題，就是沒有把握可以抽到或入到比較好的津小/ 津中，才有大量人考慮用自己能力投 ...

本帖最後由 Soundervolt 於 19-5-1 20:46 編輯

呢點值得理解，所以升小制度有好大嘅改善空間。政府早排都話會開始對學童入學政策做硏究，唔知又要硏究幾耐......

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發表於 19-5-1 23:12 |只看該作者

本帖最後由 Sing13 於 19-5-2 00:13 編輯

Soundervolt 發表於 19-5-1 19:41
本帖最後由 Soundervolt 於 19-5-1 22:41 編輯

如果直資係德政，為何直資學校唔可以各方面拋離津校？辦 ...

有官津名校中學能夠開六七班,為何不能撥出資源全收自己親生仔. 同時又可以減輕小學家長學生升學壓力.應該學下st mary。唔收自己後面既親生仔，然後話佢地應該去返band3更好發展其實都幾可笑。只是針剌在人地身上又有咩所謂。
相反直資優才小學四班,中學四班一樣可以照顧後面既同學同時又取得好成績.
如果有特別既教學方法,唔需選學生亦唔需資源,已經可以取得成績,為何不適用于自己親生仔.
究竟增加學生升學壓力既是官津名校定是直資呢？同學之間互相競爭，家長不斷使錢，屋企有資源既英文相對就好.
補完一大輪爭排名，而將來謀生既英文,國語能力欠奉.
至於社會代價，政府使在直資學生身上既錢，并不比官津多，但教學成果無疑更有效。實際上直資學校反而是供不應求。

直資短短十幾年歷史，從毫無名氣到親生仔考DSE出成績,先是優才,港同,到兩年前培僑,上年羅氏基金,wkf，成績不亞於全收band1既中學.
隨住成績上升,小學中學生源越來越好......

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發表於 19-5-1 23:37 |只看該作者

Sheep06 發表於 19-5-1 20:06
其實就是派位制度問題，就是沒有把握可以抽到或入到比較好的津小/ 津中，才有大量人考慮用自己能力投 ...

其中一問題是容許學生多個一個pet pet

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發表於 19-5-1 23:41 |只看該作者

Sing13 發表於 19-5-1 23:12
有官津名校中學能夠開六七班,為何不能撥出資源全收自己親生仔. 同時又可以減輕小學家長學生升學壓力.應該 ...

其實生源和教法，那樣對公開試成績較重要

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發表於 19-5-1 23:56 |只看該作者

本帖最後由 Sing13 於 19-5-2 00:29 編輯

MrBeast 發表於 19-5-1 23:41
其實生源和教法，那樣對公開試成績較重要

學校如果是面向市場,生源和家庭會倒逼教學方法改進.例如國際學校小學本來是冇功課既,但本地生多左,結果多左功課.
學生多左去外國升學,直資學校因此又開辦多左海外課程.

當然兩者都是重要的：
如果存在一種獨特既教法,旁人不能復制，是否有一間官津中學持續輸入band2學生，能夠持續產生band1b以上成績呢？
幾間直資都是親生仔考DSE那一年之後，成績大幅上升，由band2a-band1c升到band1b.
如果存在這種獨特既教法，估計幾間新派直資都已經掌握。研究官津名校倒不如研究港同。

assado

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發表於 19-5-2 04:18 |只看該作者

Sing13 發表於 19-5-1 23:56
學校如果是面向市場,生源和家庭會倒逼教學方法改進.例如國際學校小學本來是冇功課既,但本地生多左,結果多 ...

本帖最後由 assado 於 19-5-2 04:20 編輯

如果要硏究港同的教學方法, 應該要考慮埋硏究 SPCC, DGS, DBS....

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發表於 19-5-2 06:40 |只看該作者

Sing13 發表於 19-5-1 23:56
學校如果是面向市場,生源和家庭會倒逼教學方法改進.例如國際學校小學本來是冇功課既,但本地生多左,結果多 ...

好簡單，只要直資小學嘔出50%學位做大抽獎，咁就證明到教法是重要過生源。
ps 我唔係話教法完全無闗，亦無意discredit 老師的努力

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發表於 19-5-2 08:08 |只看該作者

MrBeast 發表於 19-5-2 06:40
好簡單，只要直資小學嘔出50%學位做大抽獎，咁就證明到教法是重要過生源。
ps 我唔係話教法完全無闗，亦無 ...

其實上述新派直資，12年前既小學生源并非叻個班，當時培僑是講有信心收夠學生.

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發表於 19-5-2 08:11 |只看該作者

Sing13 發表於 19-5-2 08:08
其實上述新派直資，12年前既小學生源并非叻個班，當時培僑是講有信心收夠學生.
...

如何define 叻定唔叻呢？識揀同唔識揀的分別

李大人

禁止訪問


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發表於 19-5-2 08:18 |只看該作者

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haihaimom

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發表於 19-5-2 08:30 |只看該作者

MrBeast 發表於 19-5-2 06:40
好簡單，只要直資小學嘔出50%學位做大抽獎，咁就證明到教法是重要過生源。
ps 我唔係話教法完全無闗，亦無 ...

我諗唔合作嘅，或會破壞秩序嘅，或家長難攪嘅，或底子唔太好嘅應該大部分篩走咗。

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發表於 19-5-2 08:43 |只看該作者

haihaimom 發表於 19-5-2 08:30
我諗唔合作嘅，或會破壞秩序嘅，或家長難攪嘅，或底子唔太好嘅應該大部分篩走咗。
...

所以仲要看流失率，不過自願非自願就只有學校先知

https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3750472&page=2&authorid=0#pid47813380

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發表於 19-5-2 08:53 |只看該作者

MrBeast 發表於 19-5-2 08:11
如何define 叻定唔叻呢？識揀同唔識揀的分別

b3410

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發表於 19-5-2 09:11 |只看該作者

retriever 發表於 19-4-30 07:20
本帖最後由 retriever 於 19-4-30 07:55 編輯

呢個係文化問題，未必係制度問題。

睇EK各版揀學校post, 有時感覺好好笑。

幼稚園階段，家長通常最關注：活動教學，語境，有冇龍。

小學低年班階段，繼續有：活動教學，龍，少默書，少抄寫功課，注重思考，唔谷。happy school 開始講關愛。

高小階段，開始面對現實，開始多討論特異功能，成績，補習，補充練習。

來到中學，大家好straightforward---DSE 成績/ 入U率，大學揀科。

retriever

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發表於 19-5-2 09:19 |只看該作者

本帖最後由 retriever 於 19-5-2 09:21 編輯

Soundervolt 發表於 19-5-1 19:41
本帖最後由 Soundervolt 於 19-5-1 22:41 編輯

如果直資係德政，為何直資學校唔可以各方面拋離津校？辦 ...

"為何直資學校唔可以各方面拋離津校？"

好問題! 不過呢個想法太過EK了...

指為德政好簡單, 讓想揀既家長有得揀, 唔想揀咪唔揀囉?

官津作為普及教育, 簡單原則係COVER 最多既人 (即最大公因數) 及展現公平.

要有得揀, 最少要產品/服務異化, 呢個唔係普及教育下所能做到.

直資制度至現時, 最大爭議不在制度本身(直資簡言之係學卷制, 資助跟學生走), 而是名津轉直資!

但反過來諗, 為何連一直本著"有教無類"既天主教會, 有部份名津亦想轉直資?

至於你話2012年政府無批准過轉直, 好簡單, 而家既政府除左呀爺有ORDER/BLESSING 既政策/方向外, 任何有爭議既事都會縮.

老老實實, 俾我係佢都會咁做!

Diversifyedu

大宅

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發表於 19-5-2 09:39 |只看該作者

MrBeast 發表於 19-5-1 23:41
其實生源和教法，那樣對公開試成績較重要

公開試成積只係量化成果嘅工具，要有好成積，除咗knowledge之外，presentation skills都好重要。

生源同教法係互相影響，所以同一學校都會有variety outcome，要適合同配合先可以maximize productivity

retriever