- 在線時間
- 320 小時
- 最後登錄
- 24-5-31
- 國民生產力
- 115
- 附加生產力
- 1633
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 07-9-18
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 671
- 主題
- 6
- 精華
- 0
- 積分
- 2419
- UID
- 158176
|
964000 發表於 17-12-30 10:25
類似ISF弘立也相對IS多功課,但和local School 比還是算少。我稔很多人都想入功課不多的local school, 也 ...
本帖最後由 woyj 於 17-12-30 11:04 編輯
同意你的睇法。家長mindset 更是決定性。
今年y4 學生在台上講解他的science project, 他前設的hypothesis 經過簡單的testing , 發現部分不對(我估計他的testing 不用2小時可以完成)。最後他解釋結果的原因。他的project 成功入圍成為best 12 , 原因應是他的研究精神及分析。縱使實驗結果跟他的假設相差頗遠,老師看重的是過程。眼見在校家長多會將假設一早做成結果,事實上是不必要的。學生在找答案時學得更深入和透徹
project 數量隨年級慢慢增長,個人認為家長指導限:於方向,多用發問形式引導較好。
係EK , 見大家討論CKY project, 好似係好大工程,其實好簡單的setting 已經可以,係部份家長搞到好大陣象。幾年來,多看他們的作品,有所領悟。
|
|