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教育王國 › 討論區 › 教育講場 › 只是為了膁錢
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查看: 1699|回覆: 8
 go

只是為了膁錢 [複製鏈接]

tongyimtong

Rank: 3Rank: 3


194
1#
發表於 08-5-25 23:39 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
我仔仔無上playgroup, 無學什麼蒙，什麼法。但在英文直資小學小一至小五都是尖子。中文和英文都拿A, 其他科目都是A多過B。我兒不是什麼資優生。我只是自己在家中教，和他多閱讀。其實坊間這麼多教學法，會不會只是商人膁錢的技倆？
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夏安

Rank: 4


560
2#
發表於 08-5-26 23:43 |只看該作者
你好
我有點好奇為何一位小學高班的家長突然有此感觸?
我的小朋友都無上playgroup
現在參考圖書館借來的一本書
教他認認字及親子閱讀
他快上幼稚園
請你這位過來人
詳細分享多一點你的寶貴經驗


原文章由 tongyimtong 於 08-5-25 23:39 發表
我仔仔無上playgroup, 無學什麼蒙，什麼法。但在英文直資小學小一至小五都是尖子。中文和英文都拿A, 其他科目都是A多過B。我兒不是什麼資優生。我只是自己在家中教，和他多閱讀。其實坊間這麼多教學法，會不會只是商人膁錢 ...

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tongyimtong

Rank: 3Rank: 3


194
3#
發表於 08-5-27 21:19 |只看該作者
原文章由 夏安 於 08-5-26 23:43 發表
你好
我有點好奇為何一位小學高班的家長突然有此感觸?
我的小朋友都無上playgroup
現在參考圖書館借來的一本書
教他認認字及親子閱讀
他快上幼稚園
請你這位過來人
詳細分享多一點你的寶貴經驗


...


因為最近數年身邊初為人父母者，都對上什麼playgroup，什麼蒙，什麼杜利法，這一些新興的所謂幼兒教學法趨之若鶩。看見很多曾受高深教育的父母，成為羊群。

小小幼兒，以至嬰兒，不單要上課，還要記艱澀的中英詞彙。有些甚至於學法、西、德和日文。看見父母們把孩子珍貴的童真，自己寶貴和短暫的親子時間，還有家庭的金錢資源浪費，實在心痛。

我想借問各位家長，可會還有自己兩歲前的記憶。我們一般人，不會對兩歲前發生的事，有太深的印象。為什麼？因為我們的腦袋，有一部份叫海馬區。海馬區是負責收集長期記憶的。這一部份，正常人只在兩歲後，才開始發育。想一想，你孩子兩歲前記這些艱澀的中英詞彙會不會放到他的記憶體？

至於父母要一歲多的孩子上法、西、德和日文班，真的有用？一個正常智力的孩子，一般除母語外，應該可掌握一種外語。但如要精通，小孩的智商應該要120以上。法、西和意是拉丁語系，所有字詞都分陰陽。德語更覆雜，分陰陽和中性。小小幼兒，可忍受這些折磨，只因為要滿足父母的虛榮心。

教子育兒，長路漫漫。香港小孩一升上小學，已無自由呼吸的空間。嬰幼兒時期，是他們一生最快樂的光陰。真心愛子女的家長，應把握有限的時機，為自己和小孩留下美好和珍貴的回憶。

歡迎各位家長討論和交流，只要心心平氣和，真理只有越辯越明。

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夏安

Rank: 4


560
4#
發表於 08-5-28 18:12 |只看該作者
感謝分享你的見解

我愚見認為這些教學法或學習
可以跟遊戲及親子相處結合
會為家庭增添開心時光

我最近借閱了的一本有關教孩子認字的書
作者認為兩歲後才玩識字遊戲更好
而當中亦強調"玩"的重要
以及"字彙"要小孩己明白
跟他生活經驗有關的
而親子共讀就更好"玩"

另外 蒙的書我都有閱讀
愚見認為當中最重要的是 "家長教育"
意思是家長先教育自身
明白幼兒成長的"自然法則"
願意配合／謙虛地 細心地觀察孩子
創造可以自由探索的環境
不隨便打擾專注中的孩子等等....

上playgroup當中不排除是虛勞心作怪
但最大可能是....

香港太多家庭需要依靠外傭或家人湊小孩
(有足夠的$ 無足夠的時間
有太多的"想"無足夠的信心 對照顧者或自己)

而且競爭好大
(當然最大的競爭來至"聽聞別的孩子己學會.....")
(考小學要幾多幾多證書云云)
(小學課程是讀高一級等等....）
(錯過左學語言的黃金期就不得了...)

雖然有時我都吾知係咪真 小孩更不清楚

不要落後於起跑點
不要錯過學習黃金期
己輕易植根於父母的心中

不幸地 我當然是一份子....哈哈

愚見是想小朋友"好"
原來最需要付出的是時間及心思
而當中可以教的不需要太多$

只有愚見的媽媽

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tongyimtong

Rank: 3Rank: 3


194
5#
發表於 08-5-28 20:40 |只看該作者
其實所謂幼兒教育法，只是舊瓶新酒。本港第一所提供幼兒教育的機構-----明愛幼兒教育。早於30多年前己興辦幼兒教育，當時已提倡以遊戲和音樂，開發小孩的學習興趣。現在的什麼教育法，只是海外和本地商人，透過名氣和所謂專業包裝。加上家長愛子女的心，借以發財而已。

至於親子關係，如果要小孩和家長一有機會便要學習，不知這小孩到小學還會不會有學習的興趣。家長和小孩相處，心靈的溝通真的不及知識的傳授？既然已因為工作而疏於共處，何解不珍惜光陰，多作遊戲和談話？.

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kwanaty

Rank: 3Rank: 3


393
6#
發表於 08-5-28 22:41 |只看該作者
Montessori 及doman 以至 shichida 的教學法, 真有其事, 是否有效, 見仁見智.因為Monte doman等法都有critic, 但成效也不可謂無.
所謂舊瓶新酒, 看你如何看. 有時我們教小朋友看書看圖, 方法已落入monte或doman方法中而不自知. 例如MONTE主張愛與自由, 放手讓TODDLER去EXPLORE, 及多運動大小肌肉, 讓幼兒參與日常家事等, 就算不是蒙媽都會做, 像古時(早於MARIA MONTESSORI的年代)中國女人一生就是十多個子女, 誰家不是大湊細? 哪個長子長女不參與家事? 原來這又是MONTE.
中國古代興讀卜卜齋, 唸來唸去都不明所以的經典背誦, 也很有SHICHIDA的影子.
tongyimtong在某方面是說得對了, 但請對教學法本身公平點, 只是PG或教材借用了家長的愛心, 套用了教學法做包裝去歛財.

本人亦有MONTE及DOMAN方法, 但這兩種方法都有一點特別強調的是, 若幼兒顯得不願意是絶不應勉強教學的, 所以, 在我家的DOMAN, 也是BB高興時抱著他一起看卡的親子活動, 不是硬性課程, 有時可以不看也可以. 學了的字, 配上我與BB的日常照片, 成為一本本圖文並荗的生活日誌, 記錄了BABY的成長點滴. 做好後放在架上, 是他自己要求要看, 也不用強迫. 他會指著自己的照片對著我嘀嘀咕咕的說話. 這不算親子嗎?

至於MONTE, 與其說是MONTE, 倒不如說是沿用我媽對我們四姐姐的教育, 就是多看多摸多聽多用心, 在家的MONTE TOY大部分是自己做的, 有空就帶BB去看動物/去公園...

我父母以往也不知道甚麼教學法, 但現在看回來用的倒很MONTE. 我長在不富裕的家庭, 小康也算不上, 自己也從沒上過PG, 爸媽初中程度也不到, 但我小學從來都是精英班, 上了英中, 大學到MASTER都有奬學金, 現在甚至ENROLL了DOCTORAL DEGREE. 不單是我, 我姐妹三人都MASTER, 弟弟仍在唸U. 為甚麼呢? 我想, 是因為從小到大父母都用愛心教我, 其方法真的與MONTE很相近.

說到PG, 我也曾經想過帶BB去PG, 但參觀了兩間以後, 便決定自己在家HOME SCHOOL. 因為我自覺我在家跟BB的共處時光比上PG更具意義.

至於小孩學多種語言, 在我家是雙語環境, 也不用刻意教學. 當然幼兒時期又學法文又學日文又學德文確實看來很吃力, 但子非魚, 且幼兒的ABSORBENT MIND的POTENTIAL也不可少看. 不過, 對人腦的開發與其理解, 至今還是個謎, 我不懂, 也就不多說了.

對於夏安說的, 競爭大所以上PG.... 老實說, 我從未想過自己的孩子在讀書上會輸蝕的, 因為我本身由衷的喜歡讀書看書- 我相信, 我對BB的PASSION 會令他 對我對學習的PASSION有所共鳴的

所以說嘛, 以身作則, 讓孩子OBSERVE& MIMIC 成人, 真的是MONTE的內容耶!!

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awah112


12651
7#
發表於 08-5-29 00:34 |只看該作者
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽

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piggiejo

Rank: 2


59
8#
發表於 08-5-30 16:25 |只看該作者

回覆 #1 tongyimtong 的文章

自己懂得教就話，但連自己都唔記得真係冇辦法，唯有假手於人，唉！而家香港啲學生辛苦過我哋以前幾多

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GUB

Rank: 3Rank: 3


193
9#
發表於 08-5-31 10:19 |只看該作者
我也認為要對各教學法公平一點

當然我不否認有商人會利用各教學法為名去售賣各種教具賺錢, 但這很視乎家長本身的價值觀和取態, 會不會以為買了教具就可以放手不理, 還是人有我有的心態. 但也不能就此否定各教學法.

其實各家長心目中也有一套教小朋友的方法, 如果懂得教當然好, 但初為人父母, 很多也只是有一個很模糊的概念, 而且很多也是傳統父母輩留下來的方法. 我覺得家長想去知多一點學多一點, 我反而替那些小朋友慶幸, 因為家長有心想去教好小朋友, 也知道自己的不足, 所以才去看書去上課.

我對其他教學法所知不多, 只是對Montessori有點認識. 我想, Montessori本身絶不是版主所言那種只為賺錢的教學法. Montessori其實已是一百年前提出的一套育兒方法, 只是近年才開始在香港比較多人認識. 如果對Monte有所認識, 都知它是一套全人的教學法, 講的是教成人尊重孩子, 要放手讓孩子去自由探索, 而非只得教具本身. 而且, 其實所有Monte的教具都可以自製, 也是因應生活而去教學. 給不給錢商人賺, 就很視乎每個家長的價值觀.

其實, 我也覺得可能很多家長已是用類似Monte的方法去教, 只是沒有很系統去想及背後的原因. 而Montessori作為一個醫生及幼兒教育家, 只是用很科學系統的方法去寫出她的理念. 而我們看過她的著作的人, 也可以比較有系統去想, 究竟孩子真正的需要是什麼.  

另外提到兩歲的幼兒沒有深遠的記憶. 如果你相信心理學的, 三歲前在unconscious的階段, 所有的記憶都進入了subconscious, 這會影响一個人以後一生的行為性格. 當然怎去利用這個階段因人而異, 有些人會選擇去認字, 有人會選擇去滿足幼兒的需要, 例如陪伴幼兒, 不在幼兒面前作negative的說話和行為, 希望幼兒在subconscious裡全部都是正面的記憶. 不過這就是個別家長的信念和選擇, 很難說對與錯. (正如我見朋友給幼兒看電視, 我也覺得不好, 但只因為我比較傾向Monte的理念, 但有家長覺得幼兒看電視可以學到知識, 那也只好尊重別人的選擇)

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