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回復 Alex123 的帖子
多謝分享吳志森的個人評論,
老師要評估學生有否「從歷史發展加深對國情的掌握,擴闊視野,鞏固對國民身份認同。」例如要學生互相評估「有沒有表現出優秀的公民及國民素質?」又例如要求家長評估子女有沒有:「提高了對國家的認同和歸屬感」「提升了對作為中國人的國民身份認同」。又有一個「學生學習評估報告表」,更要求個人、小組、家長和教師評估學生有沒有:「為同胞的成就表達欣喜或感到自豪」「考慮配合國家的需要,規劃自己將來的發展」
我的想法: 科目的其一目的是培養學生的國民身分認同,從沒有要學生愛共產黨; 優秀的公民及國民素質是展現p.9所列的價值觀,包括仁愛、和平、平等、公義、自由、民主、人權、法治。只要你明白科目的目標,你就能明白為甚麼有以上的評估
我贊成子女需要建立中國人的身分,加深對祖國的理解。你到國外,人家問你: are you Chinese? 我唔想佢哋同人地說自己不是中國人,因為人哋唔會明,甚至會恥笑囝囝
而且, 科目也十分重視獨立思考,凡事可以合理解釋。「為同胞的成就表達欣喜或感到自豪」這點我從囝囝睇完奧運邊項比賽香港和中國的選手拿第幾名已經知,其實我哋細個讀到宋代以後的中國發展也心痛,是中國人之常情。
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