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| 教育局英國語文教育組
今天看到數名活潑可愛的幼童在公園玩耍，他們的母親站在一旁邊看邊交談。原來她們是在討論「怎樣才能讓孩子認識更多英文生字？」。現今的父母，大都認為學好英文對升學和就業非常重要，所以費盡周章的協助子女認識及掌握更多英文詞彙。
有些家長認為，孩子在幼兒階段識字越多，即代表英文越好。於是便不惜大手筆購買識字卡、認字課程光碟等學習教材，好讓孩子盡快學到大量字彙。然而，家長不難發現，孩子很快就會把曾經可以辨認出來的字詞忘記得一乾二淨。因為透過短暫記憶的單向學習方式，效果往往難以持久。其實，如果要孩子語文學得好，記得牢，父母應先了解孩子的興趣，以日常生活環境為起點。
有時候，家長亦會為年幼的子女報讀英語拼音班，期望加強孩子的發音和串字能力。其實，家長不需過早讓子女學習英文語音。利用簡單易學的語音拼讀技能，讓他們留意英文字母和發音的關係，反而更加有效。
所謂活學活用，如果家長能夠鼓勵孩子多觀察身邊事物，從日常事例學習新的字詞，定會令學習語文變得輕鬆自然。以食物名稱 ‘ham’，‘jam’ 及 ‘yam’為例，家長可教子女先讀出元音 ‘am’，然後加上不同的聲母 ‘h’，‘j’ 及 ‘y’，就會拼讀出不同發音、不同意思的字詞。遇到較長的多音字，可把它們拆開來拼讀，例如ba / na / na，blue / ber / ry等。此外，家長可透過日常生活事例，配合遊戲和五感幫孩子學習和記憶英文詞彙。例如家長可以在日常購物後，和子女一起描述買到的食品：在購買不同數量、顏色的水果回家後，可教導他們讀出水果的英文名稱 (apple, orange, lemon, grape)，讓他們摸一摸，形容一下水果的外表 (hard, round, soft)，說一說水果的顏色 (red, orange, yellow, green)，數一數盒子裡總共有多少顆 (one, two, three)，品嚐水果時更可談談味道如何 (sweet, sour)。這樣不單止是生動的語文學習過程，也是良好的親子活動。家長還可以和子女一起玩買賣水果的遊戲，讓整個學習歷程變得更生動有趣，孩子樂在其中！
二零一三年十一月十一日
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發表於 13-11-12 10:54
