前男拔副校任華德福小學校長：教育應是快樂事 [複製鏈接]

可是，他漸漸發覺自己花了很多時間來開會，而教育局要求教師每年要上一定時數的進修課，但這些課堂未必有啟發性，有些教師為了爭取時間，在上課同時在改學生的習作。最令他認為沒意思的就是要向教育局遞交3或5年的 Year Plan，他說：「學生是living organism，教師看着他們在進步，成長得快一點，我們便可教快一點；他們有困難，進度便可拖慢一點。我也不知來年的學生進度如何，又怎樣寫計劃書？」教育制度漸漸令他開始覺得要「應酬」教育局的要求，一切變得只是為了「交差」，時間花在沒有教育意義的事情上，是幫不了學生，「It becomes a job and not a career. 」

由主流學校到另一套教學理念的非主流學校，會有怎樣的困難？

當打工為了賺錢，打工不再是為了理想，Mark有了一定的儲蓄便辭去副校一職，打算過退休生活，雖然有不同的工作邀請，最後成為了華德福小學校長，他說：「我本來打算一生人打一份工，打完就退休，怎料現在做了校長，可以叫第二份工。」

正式成為校長的第一天，便要出席放學後的家長會，他笑言當天極像一個「武林大會」，校董、教師及家長對學校如何實行華德福教育有不同的看法，各持己見下，Mark明白大家的出發點是好的，只想令流程變得更順暢，決定出手相助。他說：「我是憑過往的教育經驗來解決問題，理念爭論我是不會參與。我到華德福小學就是帶出兩個字「Harmony」及「Efficiency」。」因為他明白只用權威而行，並沒有大家團結起來，解決問題來得更有成效，「我不是想用權威去壓任何人，而是想大家合作愉快。」

現時，他不只是看着孩子成長，而是助學校漸上軌道，對他而言亦是另一個滿足。