原來我兒是正常. [複製鏈接]

原來我兒是正常.

回想當天， 滿心歡喜的踏進小學， 本以充滿期盼地享受六年小學生涯。

奈何, 學校投訴太多. 不專心, 同輩爭執，每天下午大約三點. 我就會坐立不安. 電話一響就會心跳加速, 手震.
轉校與否幾乎是我每天的思考題目

及至三年級由政府評為ADHD, 要用藥控制. 情況才略有改善.

可惜. 打從四年級開始, 情況變得每況愈下, 曾經常問自己, 是老師太執著還是兒子真的壞透?

到今天. 我兒是中一生了. 在校沒大問題. 我亦怎少收到老師的投訴電話,
跟同輩相處亦十分愉快. 前陣子跟主科老師傾談有關兒子學習問題, 幾位老師也說他比較活躍多言, 但基本上可以接受， 要多鼓勵他才做得會更好。 由此可見, 我敢說, 我兒是正常. 不正常的是小學老師處理手法及態度.

小六是我兒身心疲勞的一年, 開學初期發生種種. 令我對某一訓導主任投極度不滿的一票,
我兒怕得逃避上學, 失眠, 亦曾長期被該訓導主任, 於排隊時當同學面前, 又或堂上大聲咆哮詢問我兒有否吃藥, (我現仍考慮向教局匯報.)

小學生涯臨近尾聲, 因與同學推撞, 某家長想鬧大事情還考慮報警, 在該段日子, 可想到一小朋友有多徬徨, 有多大壓力? 但就因上堂時借用鄰座同學筆一用. 而被班主任寫手冊.
旦日早上, 我如舊送兒坐車. 看見一死鳥屍體, 我問: 要打去漁戶署嗎?
我兒答了一電話號碼. 但好像是防止自殺會的號碼, 他自言自語地說: 打去都好. 果度有社工同人傾計.

當時嚇得我不懂反應, 定過神後, 回公司立即向學校反映, 相信是有人處理不好, 令我兒腦海閃過尋死 !

信中我問班主任, 借筆是老師你個人認為我兒不專心. 還是當時情況是嚴重搔擾? 我也著訓導主任請班主任跟我聯絡,
可是到今天我一直收不到任何有關的回覆 !

送給已轉校到屯門任教的某班主任:

希望你努力進修兒童心理學，以及提高EQ，希望你的新學生不會再受我兒受過的。

送給仍在校的某訓導主任 :

希望你努力進修兒童心理學, 及明白到大人做錯了也可以坦白地向學生說聲對不起, 而非將事件簡單複雜化。