成績好的孩子都有八個好習慣

karenlyk

至少做到第7點

annie40

回復 ghostbuster2000 的帖子

ghostbuster2000,

十分认同你的意见! 个主题的门榄唔算高, 只不过是要求'成績好', (top 10%?),而並非成績出色到首屈一指的, 因此个人认为少两三点, 或多加一两个坏习惯, 又加些奇怪的元素, 应该还是可以'好成績的'.  passion & 天份,可望而不可即,  如果具备, 就 必然是某科特别出众了.

annie40

首屈一指的景界- 你所讲的是近乎'成就了.  

如果是要求极高分, 是成绩单上的首屈一指, 除了基本功, 倒要加上熟练试题, 充分理解取分关键, (老师很重要). 是求学同时求分数吧!

要否成绩单上的首屈一指, 因人而异吧!

cow

annie40 發表於 12-10-19 16:10
首屈一指的景界- 你所讲的是近乎'成就了.  

要否成绩单上的首屈一指, 因人而异吧!

不應追求成績單上的首屈一指.
拿70分可能花1hr
拿80分可能花2hr
拿90分可能花4hr
拿95分可能花10hr
拿98分可能花20hr
拿98分可能花40hr
要不是特別重要的試，花4hr拿90分算了。

judy

無論幾有天份都好，要達致出色首屈一指的景界是必須負出很多時間與心力

所以我不要求要首屈一指，我要求中上就算(當然，小五、六和高考要放手一拚)。但平時，要求取得95分以上的，可能比取得85分的，要花多三四倍時間。依家阿仔默書，中英文加在一起，我不會花多過30分鐘時間，80多分，我收貨了。

這里漏了點最重要的，就是上課認真。上課認真，加上認真完成功課，己是中上人了。

ANChan59

cow 發表於 12-10-19 17:01
不應追求成績單上的首屈一指.
拿70分可能花1hr
拿80分可能花2hr

我相信Annie講到考試作答技巧，而非單靠時間才可以達致首屈一指。Work smart, but not just work hard. Rubric and marking scheme 都同等重要。

20120808

cow 發表於 12-10-19 09:59
「passion」和「勤力」也不是必要條件..
無之必不然, 沒有這條件便一定不能, 沒有「passion」和「勤力」也可有好成績, 所以「passion」和「勤力」不是必要條件。

我依然會問同一個問題。。。。


如你的說法成立，那麽拿取好成績的必要條件是什麽？

抑或根本沒有拿取好成績的必要條件？

20120808

ghostbuster2000 發表於 12-10-19 13:03
你誤會了我的意思了，我說要在某方面取得成就，例如藝術、音樂、寫作、科學，等（不是指學業成績），即使是有天份，也必須要對那方面有passion及要夠勤力，那是取得那方面有成就的必要條件。然而，若說學業成績，要取好成績可以有很多方法及形式，不一定要有passion或不一定要夠勤力。

／／學業成績，要取好成績可以有很多方法及形式，不一定要有passion或不一定要夠勤力。／／

這句說話反映出現實的可悲。。。。。。

你的想法是分了「個人興趣」及「學業成績」；在「個人興趣」方面passion 及勤力是拿取好成績的必要條件，但「學業成績」方面passion 及勤力就不是拿取好成績的必要條件；我會用「做學問」三個字來概括「個人興趣」及「學業成績」上的追求，所以我的想法是passion及勤力是兩者拿取好成績的必要條件。。。

我要在理論上承認自己的說法，理論是實踐的根據，因這是我給下一代的價值觀，現實的例子是參差不齊的，至於work hard or/and work smart 之問題，便是正確價值觀之下的支流，是學習技巧了。。。。

我認為那八項是良好學習態度的訓練，很理想。。。。。可以做總統。。。。

cow

根本沒有任何習慣是拿取好成績的必要條件. 拿取好成績的必要條件是"受評核".

October.

認真 + 不太蠢(我想用資質代替,但係唔夠貼切), 成績肯定好. 上到中學就見真章, 理解能力弱唔吸收, 就算點勤力, 睇幾多書都無用.

其它方面, 各人有唔同既讀書方法, 好難係個個狀元都用同一張LIST來讀書既.

eviepa

//第一、第五、第六點是壞習慣。第四點可有可無。
****
原闻其詳.!!!!!!

==========

週末才有空回應。//

annie40,

到週末了，以下是為回應：

xxx    xxx    xxx     xxx     xxx    xxx

在《倚天屠龍記》中，張無忌在明教密室裡練乾坤大挪移，很快就練到最高的一層。練習前面的幾層非常順利，但練這層，練了幾回也是不對勁，於是放棄。

作者對此的按語是，原來最高的一層純粹是前人憑armchair thinking想出來的，但推算有錯，勉強去練肯定會走火入魔。張無忌這個band 2學生不肯到迎難而上，早早放棄反而救了自己一命。

xxx    xxx    xxx     xxx     xxx    xxx

縱觀八點中，第一、第五、第六點都是「高投入，低產出」的學術活動。我認識的一流學生不少，但從未聽說過他們會貫徹這三點任何一點（偶爾做一兩次可能有）。

//1.課前預習
預習能夠讓孩子聯繫以前的知識，並把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。//

聽過很多老師講預習的好處，不過，我相他們求學時沒有一個曾經長時間預習。預習是好東西，只是他們憑armchair thinking想像出來而已。

舉兩個例子：

例一：
一個中五理科生明天要上兩節數學、一節物理、一節化學。

假定課堂40 min一節，四節共兩個多小時。如果課堂上，較強的學生在有老師講解的情況下要花兩個多小時才明白的，學生預習時要花多少時間才能明白？當然，預習時不需完全弄清楚所有課題，但花費一個小時以上是免不了的。

需知道，讀高中，平均每天抽出一小時作功課以外的溫習，已經勝過九成學生。（這點是我的觀察，而且以此為標準，制定學習指引給我弟弟、女兒，而且獲得很大的成果。）

講投入，非常巨大。但回報呢？不大！

當學生明白了大部分內容後，到真正上課時，老師教導一些自己已經懂得的東西時，上課肯定索然無味，無心上課、雲游、打瞌睡、閒談就會自然而來，有可能連不明白的要聽的都沒有聽進去，何必？

況且花了巨大的時間、心血去預習，課堂之後還不是要和其他同學一樣要溫習。投入與回報完全不合比例。

例二：
一個中五文科生明天要上兩節地理、一節世史、一節中史。

文科大部分課程都沒有所謂明白與不明白，所以要看一次明日要教的，時間不需理科那麼多，但第一，在未有老師教導前預習，花的時間仍不會少，但回報呢？更低！

文科大部分都不講求明白與不明白，但要講insight。每個老師都有自己對課題的高級看法。預習了的學生，上課無趣味，雲遊，很多時就會錯失老師的一些有深度的觀點，損失就大。

xxx    xxx    xxx     xxx     xxx    xxx

要孩子聽話讀書，就不要要求太高，否則會有反效果。我在女兒讀中三時，我大家分享過，高中讀中文的歷史、地理，每星期一小時的溫習就坐B望A了，到現在她讀中五，在過去一年裡，她超額地每星期1.5小時溫習地理、1.5小時歷史，結果兩科在中四都是她讀的文科班中全班第一，課本讀得滾瓜爛熟。

我建議給她的讀書計劃是用少量時間讀書，大量時間玩樂，不要浪費大好青春。她將計劃切實執行，結果成績很好，和我的關係亦十分好。

預習這些「高投入，低產出」的學術活動還是不用為妙。

xxx    xxx    xxx     xxx     xxx    xxx

有時間再講其他。

cow

我基本上同意eviepa所講的, 我覺得第八點也是可有可無。
但對於第五點有關筆記的整理, 我覺得擁有自己的筆記很有用, 別人寫的筆記很難記,  自己消化後再寫的容易記好多, 再加一些獨特的見解, (可能)會高分D。

eviepa

//5.記筆記並事後整理
隨著課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程。//


記得在求學階段中，遇過一些老師，講解時很零亂，所以在課堂上記下的筆記也一樣是零亂。曾經試過幾次整理筆記，每次都是做一次，以後就停了。

上一個連堂課，一個多小時，回家後拿出課本、articles，去整理筆記，總會花費超過一小時的時間。但如果拿著零亂的筆記，綜合課本馬上溫習，因為剛上完課，記憶還深，通常十五到三十分鐘已經讀得很熟。相比之下，整理筆記比不上盡快溫習。

針對中學，課堂的功用是明白課堂所教。溫習起來，就算沒有筆記也沒問題，讀課本不就行了嗎？讀坊間出版的筆記就不可以嗎？我女兒讀現在歷史地理，她從來都不會溫習筆記，只是每星期有計劃地將課本背得滾瓜爛熟就足夠應付文憑試了。

就算有一些科目，不得不依賴筆記，但只要在上課後不久溫習過，有了深刻的印像，到考試時，拿著零亂的筆記，因為是從自己所出，別人肯定看不懂，但自己卻困難不大。

記得中四、五時，地理老師教得很亂，我上課很努力將老師所講的抄下，抄得很好，有個同學每次都借去影印。但最後，我考試還只是讀課本，上課時所抄的只是解悶，不讓自己睡著，以及加深記憶而已。

整理筆記是個「高投入、低產出」的學術活動。

我亦懷疑，提倡整理筆記的人，自己有沒有長期採用過。

eviepa

//6.主動學習
讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題彙編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己。//

這點的標題和內容是兩碼事，與其這點是「主動學習」，不知說是「高度重視取分技巧」。

要讀好書，熟習課本知識、概念是根本，取分技巧是末節。我不是認為不需鑽研取分技巧，但如果要像文中那樣花費太多時間在取分技巧上就是本末倒置。

比如說，讀歷史，我要求女兒將史實讀得極熟，辰時卯時我問到任何一個topic，她就要將年份、地點、人物、內容隨口講出。隨時討論一個歷史問題，她都有一個自己的觀點。這是本。

當然，她應該花費小許時間，鑽研怎樣取分，怎樣減低被扣分的機會。但不應花太多的時間。

香港有太多學生捨本逐末，有課本而不熟讀，反而追逐取分技巧，這可是judy所講的「無腦教育」呢。

rchchan0505

eviepa 發表於 12-10-20 22:50
//5.記筆記並事後整理
隨著課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西 ...

謝謝你的分享，真的鼓舞人心！看你詳盡的回覆，你果真是真效率！