如何培養孩子的英語閱讀興趣 - 2

eviepa

如何培養孩子的英語閱讀興趣

在網上和很多家長討論過英語閱讀問題，以下是我多年來的所見所聞：

閱讀是新生事物，暫時未見一種必然培養到孩子閱讀興趣的方法

十年前，我用英文閱讀取代文法練習、閱讀理解練習、串字時，我估計，幾乎所有親友都認為是愚不可及的行為。當時人口之中，覺得閱讀可以是主要學習工具的，可謂鳳毛麟角。因此，這些少數不怕死，採用閱讀為本的傢伙，很難找到朋友互相切磋，都只能用common sense去決定閱讀方法，各師各法。正因如此，就算培養閱讀很成功的，也很難說是放諸四海皆準的方法。

相比十年前，今天擁護閱讀的家長，明顯增加了不少，所以我過去幾個月，接了很多關於培養閱讀興趣的方法的查詢。雖然小弟實在所知不多，十年來所見所聞，有以下經驗可以和大家分享：

選擇書本 - 要淺易

有很多家長喜歡選擇一些非常艱深的書籍給孩子看，理由是，孩子可以在一頁裡「學到」十幾二十個生字。這樣的深度的書，肯定不成：

1. 沒有趣味
2. 翻查字典比看書的時間多得多
3. 語感難形成
4. 學生字像背誦字典一樣，很快會忘記掉

應該選一些淺易的書，淺易到孩子不用字典的幫助也能明白的書才有效，因為當一頁裡只得一兩個生字時：

1. 這一兩個生字容易因為上文下理、插圖而看懂，學生字有效率
2. 有趣味
3. 由於有趣味，可以較長時間專心看
4. 長時間專心看，那怕是每頁一兩個生字，每天不用字典的幫助下知道意義的生字也不少
5. 長時間專心看，語感提高得很快


選擇書本 - 要合乎孩子興趣

閱讀的理想是，孩子在享受閱讀樂趣之餘，同時增強英語能力。享受閱讀樂趣這理想不一定能達到，但目標應該如此。退一步說，就算孩子不怎麼享受閱讀，也得要選擇不那麼討厭的書本，令苦事變得沒有那麼苦。

這裡是小學雜談，可能大部分家長都有小學的孩子。除非是英文特強的孩子，否則小學階段，對英文書語文的好壞要求不高，關鍵是孩子肯去大量閱讀，因此，我認為，寧可選一本孩子有興趣，但語言較差的書，也不要選一本孩子沒興趣，但語言較好的書。

孩子還小，有興趣看時，吸收能力很強；沒興趣的，很難吸收；討厭的，極難入腦。


閱讀時，不要停下來查字典

不少家長認為，要獲取閱讀的最大好處，每個生字都要弄清音義，不能不求甚解。但閱讀時，不要停下來查字典幾乎是閱讀派的共識，理由是：

1. 閱讀的理想是，孩子在享受閱讀樂趣之餘，同時增強英語能力。若遇到每個生字都放下書本查字典的話，就等於一場90分鐘的球賽，有50個暫停，甚麼趣味也會消耗殆盡，怎能享受樂趣？

2. 閱讀的理想境界是，憑上文下理及插圖去明白生字，而不是查字典學生字。看半小時喜歡的書，憑上文下理及插圖就能看明幾十個生字，這些都不需花時間查字典，而且是在愉快的心情看的，會特別深刻。

至於看完一本書後，要不要和孩子檢討一下所見過的生字，則閱讀派沒有甚麼共識，如果有任何網友有肯定答案，請告訴大家。我個人覺得是可以的，但緊記，檢討生字的時間不能過長。主角是閱讀，憑上文下理，插圖愉快地學習，而非痛苦地檢討生字。

閱讀不要輸在起跑線上

在EK活躍了近十年，見過一些家長描述其子女的英文程度，英語最有成就的，都是從幼稚園開始閱讀的。用另一角度看，在EK/朋友描述子女英文程度的，如果是從幼稚園開始閱讀的，似乎超過一半，程度都可以擠身於同齡人口之中頭2%之列。

從小學開始閱讀的，也有一些和我保持聯絡，但根據描述，能打入頭2%的，比率遠比幼稚園開始的低的。

另外，小學開始，與幼稚園開始的，兩組孩子的平均英文程度有著非常明顯的差距。

以上的統計數字只基於大概二三十個樣本，而且樣本可能有偏差，所以未必能反映真像。不過，閱讀派近乎所有人都認為幼稚園開始遠比小學好。另外，從小弟的經驗看，結論的確如是：

十多年前，沒有Baby Kingdom，身邊較為相熟的朋友，沒有一個認為閱讀可以是學習英文的主要工具，因此，我只能用common sense去判斷，而完全沒有前人經驗作參考。

我的女兒從小二下學期開始閱讀英文故事書。當時她的英文程度是文盲，但中文程度，已足夠享受讀書的樂趣。叫她看英文書，以她的程度，只能看英美孩子幼稚園的書，對她來說，內容是低B了一點。比較起看合乎她年齡的中文書，當然乏味。由於乏味，於是積極性不高，所以得益不能及幼稚園就開始的。正正由於成效不高，所以需要花多一點時間才能從Picture Book升級到Chapter Book。

這是個惡性循環：

小二英文程度差，只能看低B書 ---> 因為乏味，所以進度慢 ---> 到小五才能讀Chapter Book ---> 小五只能讀英美孩子小一的書，亦是乏味 ---> 因為乏味，所以進度慢 ---> 閱讀能力很難追得上欣賞能力，很難達到leisure reading的境界。

（阿女英文程度唔及閱讀列強，無理由話自己無能架，梗係用弗洛伊德果招Rationalization，將責任推響timing之上。）

閱讀最漂亮之處是leisure reading，孩子一邊享受著閱讀的樂趣，一邊高速地增強自己的英語程度。遲了開始對能否達到這境界，似乎有很大影響。

難度增加亦不代表不能做到。起碼有一個現在還有聯絡的網友對我說，她的兒子已經達到這境界。不過，奉勸各位，還是在幼稚園時便開始較為穩妥。

不過，如果已是小學生，還未開始，怎辦？今天不開始，明天才開始只會更壞。

另外，瘦死的駱駝仍比馬兒大，就算我女兒未能達到leisure reading的境界，縱然她選擇讀中文中學，她的英文卻受惠於閱讀而有相當不錯的水平。

………待續

eviepa

伴讀前的準備

如果家長的英語能力不足

選擇伴讀的家長，本身需要有一定的英語程度。在網上所見，採取閱讀為本的家長，雖然大都沒有講明本身的學歷，但從行文猜測，一般都具有大專或以上水平，但也有例外。

究竟英文要多強才能伴讀呢？最流行的講法是：會考英文合格水平。這雖然是猜測，但我相信，雖不中亦不遠。

如果家長沒有這個水平怎辦？我建議找個補習，不操練補充練習，集中培養閱讀興趣，長遠來說，英語程度更佳。

拼音

所有閱讀派都認為拼音要早學，在幼稚園時就要學。幼稚園時不需要串字、作句，但學了拼音，日後非常有用。拼音並不難，家長自己懂就自己教，不懂就快快請別人教。

甚麼叫「大量閱讀」？

每天半小時或以上就是大量閱讀了。


待續..............

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伴讀時

可以參考網友提供的：

本帖最後由 camomile00 於 14-2-8 14:42 編輯

我search 返之前有會員post 返聰明仔爸爸寫果幾篇學好英文o既post. 好有趣地佢用o既方法同我先生點引導我仔閱讀方法同出一徹. 我先生係native English speaker, 佢用o既方法係無睇過任何書點教小朋友閱讀, 全部係自己o既instinct, 一路無planning無系統地做落去, 但出奇地同聰明仔爸爸寫果個方法做法一樣. 即係基本上個方法對non native English speaking小朋友同native English speaking小朋友都有效. 不過有一點同聰明仔爸爸個方面有少少出入但同另一位EK member (HKTHK)做法一致o既 - guided reading o既書深過self-reading o既書.
另外, 我仔而家只係K3, 未advanced到自行寫作. 不過佢聽, 講, 睇程度都ok, 我o地唔擔心佢遲D寫作會係一個問題, 所以暫時無要佢做任何寫作o既訓練.
另外, 我諗大家都係對仔女教養好有心o既父母. 條條大路通羅馬, o岩聽就聽. 唔o岩聽都唔需要上心的.


http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2561265  <<< 呢度係聰明仔爸爸伴讀個post.


待續.......

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Audio book

以下是一個相熟網友應用 audio book成功的例子，全篇很長，以下是節錄其要點，如果家長有興趣看看整個故事，可到：


《網友個案分享：屋邨小學生英語學習之路》
http://www.edu-kingdom.com/home. ... 213&do=blog&id=7735


此後, 我開始女兒的英語閱讀計劃. 選書主要從一英國網下載，一份頗為精細的兒童graded reading list作基礎, 並同時從本地IS下載了它們給學生的reading list作參考. 從一套Oxford Story Tree (本地化了的Oxford Reading Tree)開始, 星期一至五:

1)      全選有audiobook的書, 我要求女兒在我回家前自行聽一遍audio. 待我回家後, 女兒要朗讀一遍給我聽, 我會從中糾正她的錯字, 發音, 腔調等問題, 並時常提醒女兒聽audio要模仿講者的音調. (按: 小弟英文單字發音不俗, 腔調則不行, 不過評畫比寫畫容易得多, 我想你明白我的意思.). 全程約20-30分鐘, 若連女兒自行聽的時間, 約一小時內.

2)      如是者重覆3, 4天. 待我覺得讀得不錯了, 便要女兒以中文將故事內容解說一遍, 若遇有不懂的生字, 詞句, 我會為她解釋, 完成了便繼續讀新書或新頁. 我不會為她設目標, 若3, 4天未熟, 便多讀兩天, 不會免強. 我曾嘗試要求女兒將遇到的生字抄下,作生字庫, 並在週末重溫; 但她似乎不積極配合, 最後便省去了, 因為我不想因這樣而令她對整個計劃反感.

3)      初步了解她的進度後, 我開始為女兒規劃, 以上述reading lists作基, 根據年齡設定要完成的書目. 但我的閱讀計劃每天限時一小時內, 小一時的Oxford Story Tree, 3, 4天就可完成一本, 年終可以完成數十本. 愈往上去則書的字數, 頁數愈多, 一個循環可能只完成幾個章節, 年終只讀畢數本書.

除了以上的聽audio精讀外, 我們經常帶她到圖書館, 從上述reading lists中找大量接近水平的書給她作泛讀. 女兒升中以前, 中文比英文強得多, 到圖書館很少主動挑英書看, 倒是要我倆放到她面前作推介, 著她試看. 她沒興趣的便作罷, 偶然遇有興趣的書, 若果是某Series, 才會追看下去, 例如magic treehouse series, rainbow magic series, Harry Potter series, etc. 我已說過女兒看中英書的比例若7:3, 到8:2 左右.

小四開始, 為給女兒一些英語會話的經驗, 便著她報讀一個英語speak and write group, 4-5人一組, 每星期一小時, 由一英國人帶領, 大家閑談, 並加一些creative writing. 關於女兒的會話能力, 要作一點補充. .這個班對於她英語的幫助，我評估作用是有的，因可補補她最缺的說和寫，不過每星期只一個小時，作用有限。

數年下來, 發現女兒英語水平逐漸拋離其他同學, 本地小學課程已視如無物, 升中更幸運地考進一所謂”貴族” 直資名校.



女兒小學的英閱計劃還有其他意料之外的事情.以前曾說我要求女兒作精讀，即聰audiobook並要朗讀. 有趣的結果是:

1. F1上學期她會話能力仲不及班上尖子，但若那着課本/現成文章朗讀，她被推許為其中一位說得最漂亮英語的同學.

2. F2時，女兒有次跟我說，向一些native的同學詢問怎樣的口音是英式英語或美式英語. 其中一位直接說: “你自己就說得一囗濃重的美語口音囉“.女兒百思不明其解美語口音何來，回來問我. 我思前想後，發現我不經意下全揀了美語小說及audio, 女兒的口音由此以來！

待續………….

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那裡可以找到Audio Book？

借閱：銅鑼灣中央圖書館 (自己很難找，大概需要職員幫忙才可找到)
購買：尖沙咀晨衝書店

待續......

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Graded Reading List:

http://www.edu-kingdom.com/home. ... 213&do=blog&id=7842

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回覆 missshasha 的帖子

閱讀最理想是有趣味。只要孩子有興趣看，不管是看第二次，就算是第四、五次也是好的。

eviepa

DVD - 最佳閱讀輔助工具

小孩都喜歡看卡通片。要學英文，DVD是很優良的學習工具。它某些特性和閱讀相似：

1. 有趣味，甚至比閱讀更有趣。
2. 有英文字幕，孩子邊欣賞劇集，邊閱讀字幕。
3. 生字生詞可從劇集內容、畫面猜到意義。

我建議家長多讓孩子看DVD，相信對閱讀能力、總體英語能力都有不小的幫助。孩子亦會高高興興地照辦。

待續………….

eviepa

影碟店有很多高質素的DVD，Disney的卡通片就是不錯的選擇。

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培養孩子第一種語文閱讀興趣容易，第二種語文困難

在EK看過很多培養閱讀的分享，有個很有趣的現象：培養孩子第一種語文閱讀興趣通常都不難，但無論先中後英，或是先英後中，培養第二種語文則難度甚大。

見過的分享中，英文只要是培養的第一種語言，同時是在幼稚園開始培養的，記憶中所有個案都能成功建立起閱讀興趣。

中文閱讀也有類似的情況，只要中文是培養的第一種語言，同時是在初小或以前開始培養的，記憶中所有個案都能成功建立起閱讀興趣。

但當家長們覺得閱讀興趣不難培養時，另一種語文卻困難重重。比如說我先培養女兒中文閱讀，但到英文閱讀時，她就不感興趣。相反地，Shadeslayer的千金先有濃厚的英文閱讀興趣，之後就不大願意看中文書。

理由很可能是這樣：當第一種語言有一定程度時，看該種語言的書自然趣味盔然。若要孩子看一種新的語言、不擅長的語言，閱讀的樂趣自然大減，甚至變成苦事。擅長的語文，因為有興趣，從以進步快，閱讀能力進一步拋離不擅長的。不擅長的語文，因為無興趣，所以進步慢，閱讀能力越加落後，造成一個惡性循環，很難處理。

待續………….

eviepa

回覆 shadeslayer 的帖子

你生多幾個都會咁開心同埋叻。

eviepa

平衡中英文：先中後英？先英後中？

前面講到，只要家長覺得閱讀重要，培養第一種語文的閱讀興趣非常容易，但第二種語言的閱讀興趣則困難重重。

我相信，絕大部分家長都希望孩子中英兼擅。所以我建議新手家長們在培養孩子第一種語文時，先考慮一下先中後英、先英後中的問題，從而制定出一個培養中英閱讀的策略。

到今天為止，先中後英、先英後中那個才是較佳策略，並沒有定論。以下是一些網友的看法：


網友csy_ma的看法：
//我情願先中後英。EK中不少先英後中以後，中文不易吸引小朋友為興趣而閱讀的例子吧？中文的文學習和吸引力都不如英文？//


網友個案分享: - 先英後中學習語文的歷程

以下是一位網友，在女兒剛要升讀小一時的分享。她的特點是先英後中，英文進度非常好，中文要起步了：

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〔寫於Aug 2013〕

多年來，我自己因工作關係，跑遍國內大部分沿海城市，有感國內發展迅速，年輕一代(尤其是70、80後) 積極上進、好學，而香港的發展卻在過去十五年停滯不前，社會陷於內耗，營商環境和競力有每況愈下之趨勢。因此個人認為，香港人將來要在全球化的人材競爭中爭一好職位，首要是具備很強的語文(中英，最好加入德語)能力。所以先安排女兒讀國際幼兒園的PN班，讓她在個全英文環境內學習，到K1時再轉回一般雙語幼稚園就讀，也就是採取先英後中、英的策略。理論上，英文女兒先學會的表達語言，當然這種做法有好也有不好的一方面，最大好處係小朋友在面對外國人和全英文環境時，沒有聽說的心理障礙，較易在英文幼稚園裡持續學習，負面效果便是抗拒中文，因中文字較抽象難學，小朋友自然取易不取難，至於中文的補救辦法，我目前還在摸索。

此外，女兒由k1起便報讀phonics課程直至k3上學期完成整個課程，目的是要加強她閱讀英書的能力。其次，我們在她k1時並沒有進行伴讀，主要集中給她講故事，到圖書館聽故事，做勞作，然後再簡些她有興趣的英書回家講故事，目的是先引起她對英文的興趣，到了k2,時，便進行中英文伴讀及聽英文有聲書，約每星期3~4天，到現在她已可自己閱讀~100頁內的junior chapter book,唯獨是中文仍然較弱、基至有點抗拒。

可能你會問，我有沒有後悔自己的選擇？從女兒的能力和目前的英進度，我是絕對滿意的，因我已決定讓她讀中文小學，而在學校和家裡接觸(聽、說)中英文的比例約是7：3，如補救方法使用得宜，相信英強中弱的情況，應可在小三前達到平衡，但這方法相信並非人人適用，過程仍有很多改善空間，需視乎小朋友及家長自身條件而定。

希望我的個案能給其他網友參考，從中找出更好、更合適自己小朋友的中英文培養方法。

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Eviepa 的評論：
寫於2013年8月10日

在香港，培養雙語兼擅的孩子是家長的共同目標，家長通常採用先英後中的教育法。不過，開始有些人採取相反的策略，網友Shadeslayer就是其中之一。那麼先中後英較好還是先英很中較好呢？

先中後英

在香港的語境中，只要家長肯去伴讀，無論用任何方法，都很容易令孩子喜歡閱讀中文書。不過，下一步到英文閱讀就很難。

香港沒有良好的英文語境，有了中文作閱讀媒界後，英文閱讀就變得困難，因為從中文閱讀所能獲得的滿足感遠大於不擅長的英文閱讀。因此，孩子不喜歡英文閱讀，亦由於不喜英文閱讀，所以就算閱讀進度亦慢，造成一個惡性循環。


先英後中

香港英文語境不佳，但根據幾位先英後中家長的經驗，在幼稚園時培養孩子的英文閱讀不難，因為寫給幼稚園學生的英文書比中文書吸引，低智力的幼稚園學生，覺得這些圖文精美的書是非常吸引的，所以培養孩子的英文閱讀不難。

到下一步，中文閱讀。幾個先英後中個案都覺得有困難，但由於香港有良好中文語境，我相信先英再培養中文閱讀的難度遠小於先中然後培養英文閱讀。

小結

我的女兒是先中後英的，如果再生一個，我肯定會採取先英後中的策略，因為從有限的個案看，這策略似乎更易培養中英兼擅的孩子。

究竟實際上先中後英、先英後中兩者誰者較佳就要多看網友的個案了。



《用英文作第一讀/寫語言, 用廣東話作母語聽/說及深層思考》
http://www.edu-kingdom.com/home. ... 13&do=blog&id=20415






待續………….

eviepa

孩子閱讀了，文法怎樣訓練？- Part 1

閱讀派認為文法練習是香港學生必需做的活動，但問題是，文法練習在英文學習中只能擔當一個輔助角式。如果將大部分英文學習的時間拿來學文法、做文法練習就是本末倒置。

從eviepa父女講起

小弟是升中試的產物，當時是文法練習教育的全盛時代，無論讀小學或中學，大部分時間都是聽老師講解文法，回家後的功課，溫習也大部分集中於文法。

小弟當年雖非一流學生，但也可及得上二流，學習動機大概是同齡孩子中最強的10%內，也算不錯。但我發現，無論我上課多留心，課後怎樣按照老師的盼咐去做，文法老是不好，文法的規則怎樣也記不牢。

小學六年，努力學習英文，但畢業時，基本上是個英語文盲，和自己的中文、數學、常識水準相去甚遠。

問題出在那裡？肯定不是eviepa不夠努力，亦不會是老師的質素問題。

到中學，讀上一間英文中學後，文法雖然也不好，但可以看得出，進步速率遠比小學時快。但實際上，英文課的模式還是跟小學差不多。我的文法有較快速度進步似乎不是因英文課的因素造成。

出來做事後，有很強需要增強自己的英語程度，於是嘗試過很多種不同的方法積極學習英文，這些方法包括大量閱讀各類不同的英文書和報刊。閱讀了兩三年後，自己有一個很強的感覺，就是英文的語感提高了很多，很多從前怎樣也不明白，怎樣也記不牢的文法規則，現在卻豁然而通。

小時候語感差，文法很難看得明，明白了也很難記得牢；長大了語感增強了很多，文法不單容易看得明，而且容易記得牢。經歷過這兩個階段後，自然領略到，要學英文文法，脫離閱讀，生吞活剝學文法是低效能的，亦可以解釋為何一個top 10%學習動機的學生英文也差勁，亦可以解釋為何我在中學時，因為閱讀量增大了很多而文法有了較快的進步。

到女兒出生時，有了自己的經驗，自然知道怎樣培養她的英文文法。我心裡很明白，要女兒文法好，就要多閱讀，有了強大的語感後，文法就會水到渠成。這就像口渴去飲水一樣，飲了就自然解了渴。

我安排了女兒就讀一間強調少操練文法的小學。她與我小學對文法的投入，大概一比十。然而，小學畢業時，她的文法比我小學畢業時不知強得幾多。

女兒中學回歸傳統學校，她繼續閱讀，對文法愛理不理。然而，她的文法水準，在全級卻是前列。

口渴就要飲水，飲了足夠的水自然不口渴；要文法強就要閱讀，閱讀了足夠數量的書自然文法高強。


待續………….

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孩子閱讀了，文法怎樣訓練？ Part 2

閱讀派認為文法練習是香港學生必需做的活動，但問題是，文法練習在英文學習中只能擔當一個輔相角式。如果將大部分英文學習的時間拿來學文法、做文法練習就是本末倒置。

閱讀對文法幫助的一點數據

香港小學、中學的文法教育都非常多，已經足夠有餘，我們實在不需要在課外再增添文法操練量。

我大概算是EK其中一個較早提出，要學好文法，先要大量閱讀的家長。多年之前和我同期提出的也有一些家長，我們提出後，在理論上沒有受過任何挑戰。這套理論，肯定大部家長都不會採納為教仔方法，他們會不相信，但至少，未見過任何人和我們正面辯論，反對這套理論。

在EK的十年裡，採用閱讀為本的家長，比率上非常小，但因為EK國民眾多，所以我見過的也有幾十人。這幾十人裡，除少數例如shadeslayer, stjoboldboy, mattsmum等表明不會課後操練文法練習等外，我不會知道他們背後有沒有在大量閱讀後面仍有沒有大量操練文法。不過，從已知的個案來看，所有閱讀為本的孩子，到中學後，無論有沒有大量操練文法，文法都起碼相當不錯，有些更加是文法極好。到今天為止，我從來未聽說過有任何一個家長，抱怨大量閱讀後，孩子文法很差。

我自己年青時領略到的文法學習方法，在EK得到引證。

口渴就要飲水，飲了足夠的水自然不口渴；要文法強就要閱讀，閱讀了足夠數量的書自然文法高強。

如果口渴後飲下大量美味的上湯，感覺雖然良好，但對解渴則用處不是那麼大。


待續………….

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今天我女兒的中英文水準都不俗。

你們的子女大多是小學生，有了正確的學習方法，每個孩子日後的中英文都可以比我女兒強。

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孩子閱讀了，串字怎樣訓練？

從eviepa講起

讀小學的時候，無論課堂或課外，學英文主要有兩種活動：文法與串字。

學生默書高分，老師認為他們懂的生字多。但實情是否這樣呢？

自己準備默書時，焦點是拿高分，而不是因學懂生字。於是，在默書之前，不理懂不懂那些字的讀音、意義，暫時將不知甚麼東西的生字記下串法，然後去默書，默完後，大部分生字的串法忘記了，字音字義也從來不懂。結果是，小學畢業時，懂的生字甚少，然後上英中去送死。

我弟弟腦袋中，有一個很強的暫存系統，小學時默書無往而不利分數雖高，但仍然是默書過後就幾乎完全忘記，走著和我一樣的路，懂得的生字太少，然後上英中去送死。

女兒的生字學習

女兒小學讀已停辦的臻美，這是一間新概念學校，認為默書作用甚微，所以沒有默書。沒有默書，怎樣懂得串生字？

我女兒自小二開始大量閱讀英文書，懂得很多的生字。關於串字，我從來不著急。其實只要多閱讀，多寫文章，生字的串法就會很快懂得，不需要特別處理。

小學畢業，女兒在沒有默書的情況下懂得大量生字的串法。

中學，女兒讀一間區內的傳統學校，有默書。很奇怪，很多同學們都花很多時間去串字，但她卻愛理不理，每次默書，她只花很少的時間去望一望就考，但分數卻相當高。為什麼？

1. 所默的生字對大部分同學來說，是生字，是不懂字義，甚至不懂讀音的。但很多別人是生字的，女兒都已懂得音義，要記下串法，難度低得多。

2. 由於女兒多閱讀，絕大部分生字都已經見過幾十次，甚至幾百次。見得多，自然認得每個生字的樣貌。如果串錯了，生字看來總是怪怪的。串對了，自然看得順眼。

過去十二年中小學，我女兒花在串生字的時間遠少於同學的平均數，但她今天懂得串的生字遠高於同學的平均數。


其實，真的不需要對默書那樣看得重。

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//FreemanM  發表於 14-3-2 19:04

By the way, I am interested in knowing more about a previous BK member mentioned here who has published a book before with many copies of his book still kept in the public library. Does anyone have some pieces of his son's work or anyone knows how I can found them out to have a look?//

聰明仔爸:

項羽有句話很出名的話，叫：「富貴不還鄉，有如錦衣夜行」。這句話所反映的心態，就是最後敗於劉邦的重要原因之一。

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