一間小學會有幾多個1c-2a的邊緣人？

ohnono

simonkawah 發表於 14-4-16 00:02
非常同意閣下見解，我女又係一個邊緣人，老師叫博b1b先，再放b2.我就諗，既然係邊緣人，即係程度最fit我女 ...

自行嗰時都未有banding出，搏高少少人之常情，大家鬥排次第嗟，而且你揀嗰間是全in嗎？你第一次見得好，都應該有d機會進入第二輪的。
而家反為非常之奇怪，如果係邊緣人，最穩陣就更係乙一揀一間band 1C，第二間開始就揀band 2學校。唔明點解老師又叫你搏多一間？搏多間的意思係搏多間2A於乙二還是搏多間1C？我覺得老師在這段時間推算的banding應該算是較為準確的，我諗你在決定前再問清楚老師好一點，如果真係band 2而再搏多間就比較危險。

ohnono

tutorwant 發表於 14-4-16 00:54
你地都好，老師問都吾講，要自己估，淨係話吾好睇 banding，我地 d 學生就算入吾到直屬中學，出去都吾差嫁 ...

老師唔講有佢地道理，一講出來一方面都驚你地會走去更好的學校，留唔到有質素的同學。此外，若直屬位的數量是多過學校的band 1生數量時，為避免有些名次較後的band 2生抽獲進入直屬中學的機會而剝奪了名次前的band 2同學機會，老師多數都只係跟名次叫同學報直屬中學。
最緊要老師有冇講你小朋友可唔可以入到直屬嗟。

ohnono

simonkawah 發表於 14-4-16 01:25
老師今日打來講，
改為1.自行
2.丘中

這個選法真的可稱為三不像。一不像band 1生的選校。二不像邊緣人的選校。三不像band 2同學的選校。
若是band 1，又好像太快填band 2了。若是邊緣或band 2又好像太搏了，除了前面放兩間band 1之外，一但乙一唔得，乙二都好大機會唔得，乙三、乙四、乙五後面好容易散晒。

我諗你最好跟老師攪清楚實則是band幾先！

ohnono

Ceci333  再把三次呈分試的平均分（跟教育局的比例要求，即x9,x6....）與全級同學在校內一起排名，便知同學是band1，2，定3.不可能不肯定。
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不論三次排名平均和三次呈分試的平均分都不是獲取正確banding的來源。呈分試的分數是用作計算標準分的基礎，而標準分就是用作校內的排名次第。而排名次第就決定同學獲得那一個師兄姐在PreS1所獲得的分數，這個分數才是用作排banding。好可惜，這個配對後同學所獲得的分數，教局係唔會公開。

假若制度是只有一次呈分試的還好，只要按標準分排好次序，再跟教局給與的各組別人數比例比對就得。即是當知道自己學校有e.g.50個band 1生時，按標準分排50的就是最後一個band 1生。

好可惜，制度是有三次呈分試，同學的成績有起有落。最要命的是每一次的配對後所獲得的分數，跟學校計算的標準分是完全兩回事，因此誤差可以非常大。

再者，當學校用三次標準分去平均後得出的分數而去排名次的話，這跟教局用三次配對分平均更是相去十萬九千里。

幸好，教局都會在選校前，將今年同學三次呈分後，經過配對和調整，最後跟全港和本區同學的分數排列後所得出的各組別數量通知學校，讓學校可以在有限度的範圍內作推算，將錯誤減到最低。而邊緣同學的出現就是無法確定究竟真實是屬於那個banding時所作出的配合，讓同學可以早有心理準備。

邊緣同學的多少，一般學校都有一些非明文的指引。最簡單的一種，舉個例，假若學校有50個band 1同學，老師只需將三次呈分試後，經標準分計算後排列出名次，曾經是跨越過50的，例如一次是40，一次是60，或者一次45，一次55的，都會被列作邊緣人。然後統計出這類同學有幾多。學校只需將排50的同學減去這個數目，將邊緣同學移前，再加上這些三次上落跨越50名的同學，就機本上已組成邊緣同學的範圍。

有時這個數字太大怎辦。明明全區都係得500個band 1生，但有800個band 1位，冇理由眼白白睇住唔叫同學去搏。於是就有正如上面家長所講嘅定多定少，底線就由老師定的情況。

所以，跟本邊緣本來已經係一個模菱兩可的詞語，但我們仍然聽到老師說邊個邊個同學就最有機會係邊緣人。將兩個不肯定的詞語縛在一起，你就知道老師已經竭盡所能去作出判斷，最可惜的只是仍有估錯band的情況發生！



Ceci333  教育局不是說有幾多名band1生，是會比資料學校自己計。學校要按比例計算，因為年年小六生人數不一。
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可能是標準分的計算。學校將同學的呈分成績一輸入電腦，同學的標準分就可以計算出來。這個標準分是用作排列校內名次，決定同學獲取怎樣的配對分。這分數不是直接用來排banding的。

ohnono

奥脫福 發表於 14-4-16 19:54
如果我知仔仔去年 PreS1 的實際分數，若提供番俾小學，會否有助他們今年
對學弟的排位估算？！

你比一個沒有用啊！學校又唔知你是屬於第幾個高分，即是PreS1的名次，而且PreS1又要計兩隔年的成績。因此，未必幫到手。

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mckong 發表於 14-4-16 22:28
還有，若學校整體派位第一組別有5x%,（一般學校是3x-40%)即是pre-s1成績也相對較好，伸然配對名次較後也有 ...

這點才是最要命亦是家長最慘的地方。有老師以派band 1學校的同學就當是band 1，並以此推高個band 1生比率！

現在好像已經唔需要講PreS1的成績了，只要你個區有band 1位多，派第一組別學校的機會就會唔正常地增多的。


發完牢騷，再講返你個問題。PreS1相對較好，配對名次較後也有可能比其他學校高..........未住，PreS1的分數可能大家都獲得，舉個例是85分(當然教局還會將這個raw mark再整理)，一點都唔出奇，咁點分勝負呢？因此還要加上你們學校的調整分才算。調整分就是用相同的PreS1，然後抽樣取出可代表整體成績的樣本和數量，然後計算出這個調整分。這個調整分就代表了同一間小學內全體同學的平均成績。好明顯，程度越高，整體學生水平都會高，獲得一個高的調整分相對是公平的。加了調整分後的配對分才用作排banding，所以有高調整分加配對分的同學絕對有利於排序時能擠進band 1組別，甚至可迫進排列最前的那一批，即是band 1頭的部份。這個情形已經在學校的band 1、2、3的比例中反映出來。所以名小學多數都會有比較多的band 1生。

當一路排列落去，就算同學有相同的配對分，都因有不同的調整分而出現差異。

ohnono

tutorwant 發表於 14-4-17 02:38
咁即係話在強小學的學生，有可能就算名次排中下，都可能在乙部屬band 1, 因我覺得主科八十多分不太理想，但 ...

係的。
有時，分數並不能反映事實，有學校教得深出得淺。亦有教得淺出得深，當然都有像你的情況教得深又出得深，不應該跟其他學校比較，但你可以跟同校的同學比較一下就知。好多催谷出名的小學都是教快半個至一個學期，讓同學在PreS1時覺得試題淺左就自然拿到高分。

ohnono

丸媽媽 發表於 14-4-17 01:41
舊年和今年都以2010及2012 PS1作調整，那麼是否只要參考舊年派b1人數，其實相差無幾？再者，以荃灣區計，因 ...

其實唔可以好肯定話相差無幾。假若只得一次呈分試就係，但現在有三次呈分的不同起落，又有其他同區學校的同學會一起排列成績。真係要排過先知。
至於band 1人數跟學位是否不足是沒關係的。區內學位不足多因同學一向自行時或直資喜歡選擇外區學校，如果同學肯留低的，今日都已經有多兩間band 2變為band 1了！