港生閱讀能力降 母語成關鍵？（沈帥青）

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據全球學生閱讀能力進展研究結果顯示，本港小四學生閱讀能力跌至第3，比俄羅斯及新加坡遜色。


最新國際調查顯示，港生閱讀能力下降，普教中學生成績亦略遜粵教中學生。若無法「我手寫我心」，恐削弱學習興趣，多國愈趨盛行母語教學，本地頗多借鑑之處。


國際教育成績評估協會（下稱IEA）主辦的全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS 2016），昨公布50個國家及地區9至10歲學生的資訊及文藝閱讀能力評估。本地小四學生表現仍優秀，但從上屆2011年的榜首跌至第3，比俄羅斯及新加坡遜色（相關新聞詳見A21--港童讀死書 閱讀能力第3跌兩級）。


粵教中得分 略高於普教中


今年居首的俄羅斯，素以愛好閱讀聞名，非政府組織Digital Parenting Russia發現，當地約75%的6至16歲兒童有閱讀電子書習慣。協助PIRLS 2016的港大教育學院發現，學童愈有興趣、投入課堂及有信心，愈能提升其閱讀能力。今次本地普教中學生取得569分，略低於粵教中的571分，港大稱興趣、投入度帶來的影響未來可堪深究。


官方語常會自2008年起資助以普通話教中文，2015/16學年已有71.7%小學及36.9%中學推行，會方近年曾委託教育大學比較兩者，當時不同年齡的普教中學生的閱讀表現全綫佔優，但港大指兩者未見顯著差異。


其他研究屢指母語教學好處多，多國提倡以學生家中語言作教學語言。


菲律賓政府於1948至54年間，推行語言學實驗Iloilo Experiment，將5至8歲學童分為兩組，一組用母語希利蓋農（Hiligaynon）教學，另一組則用英語。母語教學的學生讀寫及數學等科目，比非母語教學學生好，原因包括教師壓力減輕，幼兒亦更易適應從家庭過渡至學校，盡快投入學習。


沙田崇真學校校長洪細君曾表示，普教中讓不少家長及學童無所適從。因母語不是普通話，語言運用上必須先從粵語出發，再繞至普通話，難以「我手寫我心」。家長不會教，學生抗拒學中文，教師亦要耗費時間糾正學生發音，教學缺乏深度。


港英政府自1984年起已支持母語教學，強調傳統中文中學生的中、英文成績一般好過英中學生，鼓勵以中文為教學語言，但普通話實非多數港人的母語，普教中難免與母語教學理念相悖。


學者倡教局 秉承母語教學


普通話固應要學，現已列為必修科目，再增教學時數，看似更為合理。PIRLS 2016中排名第二、人口多元化的新加坡，以英語作「第一語言」，但仍重視中文、泰米爾語、馬來亞文等「母語」，要求學生選一門作為必修科。


港大教育學院教授謝錫金建議，普教中學校若可彈性使用粵語，如崇真學校則更理想。還望教育局毋忘推行母語教學的初衷，秉承母語教學理念，讓學生重拾閱讀愛好。

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港童讀死書　閱讀能力第3跌兩級　補習普教中無幫助　父母愛看書助提升



本港學生閱讀能力失全球第一，屈居於俄羅斯及新加坡之後，研究發現，學生課後接受不同形式、不同科目的補習，無助提升閱讀能力。



港大調查發現，父母閱讀興趣愈濃厚及家中兒童書籍藏書量愈多，學生閱讀表現愈好。


本港學生閱讀能力失全球第一排名，且連跌兩級，屈居於俄羅斯及新加坡之後，港童較5年前更趨向讀死書。


港大研究發現，課餘補習、普教中及良好家境，均無助提升小學生的閱讀能力，反觀父母具濃厚閱讀興趣及家庭藏有童書逾50本，學生的閱讀平均分較高。


俄星列全球冠亞 港失落榜首


港大昨公布全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS）香港地區結果，本港小四學生的閱讀平均分為569分，比國際平均分高69分，位列全球第三，較5年前上一次的研究下跌2位，未能穩守榜首位置。俄羅斯成全球第一，獲581分；新加坡則以576分排第二。


研究亦顯示，過去5年香港小四男女生閱讀能力差距收窄，女生得分為573分，男生獲564分，兩者差距亦較國際男女生平均差別的19分為低。


要孩子閱讀能力高，父母是關鍵。研究指出，本港雖然只有不到17%的家長有較高的閱讀興趣，他們的子女閱讀成績顯著高於其他學生。不過，閱讀興趣貧乏的香港家長的比率由2011年的14%，增至去年的22%。


家藏童書逾50本 子女表現佳


另外，家中兒童書籍藏書量愈多，學生閱讀成績愈好，並達顯著程度。按2016年、2011年、2006年及2001年的數據，家中藏兒童書達51至100本的家庭，子女閱讀能力均達本港平均水平，其中去年學生的平均分達578分，較整體閱讀平均分高9分。


研究團隊強調，家長若希望提升子女閱讀能力，需要先培養自己的閱讀興趣、習慣和態度，以身作則，以改善家庭的閱讀環境，讓子女從小參與閱讀活動，並提供資源和兒童讀物來培養他們的閱讀能力。在子女入讀小學前，常跟子女進行家庭語文活動，例如看書、說故事、唱歌和玩文字遊戲，並多帶他們上圖書館，對子女閱讀能力有正面影響。


港大教育學院教授謝錫金認為，本港排名下跌是源於本港家庭閱讀資源停滯不前，及本地父母的閱讀模式已由文本轉向電子產品造成。他指出，俄羅斯向來都保留着家長每晚與子女一同閱讀書本的傳統，因此學生閱讀能力穩步上升，超越本港；新加坡則成立中及英文的閱讀中心，統籌學生的閱讀活動及習慣，學校亦有安排閱讀專家協助學生。


另外，研究發現曾在課後接受不同形式、科目補習無助提升小學生的閱讀能力。接受課餘補習的學生在閱讀成績得分為563分，較沒有參加課餘補習學生的582分反而更低。


教育一視同仁 家境背景影響微


普教中亦沒有為孩子的閱讀能力帶來優勢。研究顯示使用普通話授課與使用廣東話學校的學生的閱讀水平之間無顯著差異，前者平均獲569分，後者則有571分。此外，家庭背景和社會經濟狀況的差異，都對學生閱讀能力影響輕微或無明顯差異。教育局發言人說，相對於其他國家或地區，香港小四學生的家庭背景和社經狀況對學生閱讀能力的影響較低，香港小學教育系統能為學生提供公平的教育機會。


全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS）每5年進行一次，去年3月至6月調查全球50個國家或地區共32萬名小四學生，包括隨機選取本港139間小學的3,533名學生。

hwlee73

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我都想share呢篇，而家真係好多小朋友都無閱讀習慣～淨係掛住放學被父母迫去補習～

dobbybabie

hwlee73 發表於 17-12-7 22:34
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我都想share呢篇，而家真係好多小朋友都無閱讀習慣～淨係掛住放學被父母迫去補習～ ...

我想講要廢除呈分視藝和音樂計分，同埋唔好用普教中，咁起碼少咗三樣補習

ANChan59

hwlee73 發表於 17-12-7 22:34
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我都想share呢篇，而家真係好多小朋友都無閱讀習慣～淨係掛住放學被父母迫去補習～ ...

家課托兒服務！

ANChan59

dobbybabie 發表於 17-12-7 23:54
我想講要廢除呈分視藝和音樂計分，同埋唔好用普教中，咁起碼少咗三樣補習
...

會有不少人失業㗎

hwlee73

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但會挽救好多小朋友既童年！

ANChan59

hwlee73 發表於 17-12-8 17:22
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但會挽救好多小朋友既童年！

冇 d 幽默感

Cheeselover

＂....母語成關鍵？＂這個問號用得妙，未知筆者所指即使是母語教學，閲讀能力評估不過比採用普通話教中文高兩分矣，還是想說母語的功效比普通話有效教採中文，高官們不要再硬推普通話教學。

qwe2132007

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視藝和音樂有補習的嗎？

dobbybabie

qwe2132007 發表於 17-12-8 22:50
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視藝和音樂有補習的嗎？

有，平日已要補習，星期六或日又要去畫畫，或學琴。或游水

dobbybabie

ANChan59 發表於 17-12-8 07:12
會有不少人失業㗎

我知，曾經我都想考番普通話既基准試，成為其中業界一員。後未睇下我兩個仔的煲冬瓜，就放弃罷了。朋友專教普朗誦都好好揾

skkeung

hwlee73 發表於 17-12-7 22:34
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我都想share呢篇，而家真係好多小朋友都無閱讀習慣～淨係掛住放學被父母迫去補習～ ...

很奇怪，仍咁多人相信補習提升學術成績！

hwlee73

skkeung 發表於 17-12-9 15:43
很奇怪，仍咁多人相信補習提升學術成績！

真係乜都有得補，搞到小朋友人都癲

qwe2132007

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好驚嚇！