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教育王國 討論區 小一選校 請問有無人自行入潮商學校
查看: 6181|回覆: 22
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請問有無人自行入潮商學校

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207
發表於 17-11-28 17:01 |顯示全部帖子
今年自行收咗52個, 我係舊生, 小朋友今年k2, 想知道下幾分入到. thanks.

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207
發表於 17-11-29 11:38 |顯示全部帖子
回覆 toto032013 的帖子

大家知道嗎? thanks

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798
發表於 17-11-29 16:24 |顯示全部帖子
如您係舊生, 仲要下年先自行, 我相信穩入
.........

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207
發表於 17-11-30 12:23 |顯示全部帖子
回覆 vinvin901 的帖子

THANKS

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142
發表於 17-11-30 19:44 |顯示全部帖子

回覆樓主

下年過咗高峰期,確實唔駛擔心,不過愈來愈多人留意這間學校,今年仲超收咗兩個位,希望這間學校愈來愈好!

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207
發表於 17-12-1 17:31 |顯示全部帖子
回覆 Michael_matthew 的帖子

yes, 身邊多咗好多MAMA留意這學校, 特別係有去過這學校簡介會的, 所以我都有D 擔心唔知出年咩情況..

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798
發表於 17-12-1 18:17 |顯示全部帖子
Michael_matthew 發表於 17-11-30 19:44
下年過咗高峰期,確實唔駛擔心,不過愈來愈多人留意這間學校,今年仲超收咗兩個位,希望這間學校愈來愈好! ...

其實我今年去過簡介会,都鐘意潮商……
奈何我係跨區……加上佢上緊位……多左好多人揀

今年十五分自行一定吾得,点知真係

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7149
發表於 17-12-1 20:05 |顯示全部帖子
vinvin901 發表於 17-12-1 18:17
其實我今年去過簡介会,都鐘意潮商……
奈何我係跨區……加上佢上緊位……多左好多人揀
連潮商都用多咗自行位⋯,今年好大競爭

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207
發表於 17-12-14 11:46 |顯示全部帖子
回覆 toto032013 的帖子

【香港潮商學校】「寶校」不再 詹漢銘校長將學校 由保守變得更好玩!  [p=34, null, left]近年「 Happy School」效應大得可以,中西區香港潮商學校一直以來的功課量,以及教學模式都以兒童為本,令學習過程愉快,同時亦提昇探究動力──詹漢銘校長從不介意坊間視學校為「寶校」,他有很大空間營造一所「得意、好玩」的學校:近兩年,學校獲不少本地家長認同他的辦學精神,現時初小的本地與非華裔學生,各佔一半;「粵教中」的英文小學,有像國際學校般的語境,課外活動多元化:「小學時沒有被磨滅讀書的興趣,到中學才有學習動力……你一定要 keep住學生有興趣讀書返學,就算學習有壓力,他們都要找到動力、樂趣。」

[p=34, null, left]怎樣令學校維持水平而不下滑,是他繼續要走之路。



[p=34, null, left]在教育界 26年,詹漢銘校長坦言,小學考頭數名的,大多到中學便「無影」(名次):「這些學生叻,是因為『死谷爛谷』,包括學校、家長,學生根本不享受讀書;踏入青春期,根本不受你控制。反而成績中游,普普通通那些,上中學後又不差。」

家長放下「有色眼鏡」[p=34, null, left]學校改變傳統評核方式,像一、二年級以遊戲式的「闖關評估」代替小測,中英數常都是「玩攤位遊戲」。詹漢銘校長說:「我不想用『活動教學』來形容,只想課堂也入多些活動,令師生更多互動。」致力在津校課程框架下,改變教學模式,像早五、六年已較普遍官津早引入電子白板,加強互動元素:「在有限資源,希望請多些老師,以減少每位老師教的節數,令老師可以多些時間構思課堂活動,教學模式配合硬件,不再單一。」

[p=34, null, left]現時非華裔學生與香港學生約六四之比:六年級是八比二,今年一年級生,已經是各佔一半。他坦言覺欣慰,是因為本地家長開始放下「有色眼鏡」:「跟小一的家長談起,他們很喜歡這個模式,亦認同要給子女相對開心的童年。」一直以來學校被視為「寶校」,這兩年能夠令本地學校生慢慢拉近非華裔學生比例,他形容是家長開明了:「偏見仍然有,無?也是騙人……這個社會不單有中國人,亦不只有日本人,學校不過是縮影罷了。有小部分家長原本抗拒,不過,讀下去會發現,那些學生真的不『曳』……其實,任何國籍的小朋友都一樣。」學校約有一半學生升讀英中。而學校的非華語中文課程屬「校本」,與本地學生分班上堂,較坊間同類課程深:「畢業生普遍有四、五年級水平。」

[p=34, null, left]他是訓導主任出身,着緊學生言行,若犯校規不會姑息:「這代教育,不單是老師,甚至家長都太縱容孩子,近乎溺愛,連小朋友自己犯錯都不知;錯了,沒後果,便永遠學不好。」像學生講粗口,必定記大過——連口頭警告也不會有。「若只是衝口而出,沒有攻擊、挑釁性,我接受……否則,校規很清楚:打架、偷竊、講粗口,一定記大過。」

[p=34, null, left]沒有刻意做「共融」活動,拉近學生距離:「不用標榜學生來自哪個國家。」不論任何人,在港生活得了解其文化,因此,每年一月有兩星期不同上課,以「香港」作議題,講六種不同不文特色:節日、歷史、宗教等。



支持半日制 騰出下午空間[p=34, null, left]潮商的時間表,上午四堂,中間一節小息;午飯時間半小時,加上二十分鐘休息,接着半小時做輕鬆活動時間,像閱讀、小組補課、周會等:「若果低年級學生覺得累,我叫老師也讓他們那半小時休息吧!」一時三十五分再上堂(兩節術科):「每個課節 55分鐘,當中有 15分鐘是做功課時間,先在課堂,由老師指導下完成較深的功課。」詹校長補充,學校去年曾向小一家長做問卷調查,大部分學生放學後用少於一小時做完功課。

[p=34, null, left]近年不少家長頗關注全日制時間表,期望下午的時間,有導修堂讓學生做完大部分功課,並且參與不同課外活動,還全日制真正意義。詹校長支持半日制,覺得大部分學生在上午學習,下午回家可以休息、做功課、遊戲,以及親子時間;老師則可備課,照顧有特殊學習需要的學生:「我說的半日制不是以前那種,而是下午有時間跟進不同學生進度,家庭問題等。現在,就算老師想做,也力不從心。」



[p=34, null, left]礙於人手編排,不少學校實難做到:「盡可能下午少些術科,教術科的老師較主科少……坦白講,我較喜歡半日制,對學生的 Demand不太大;而下午確實不大適合上堂。反而將下午堂,給有特殊學習需要的學生,用小組形式做些訓練、輔導等;平時的課堂,老師很難有更多空間特別照顧他們……要他們放學才再做這些活動,的確辛苦的。」現時學校約有一成左右屬有特殊學習需要類的學生。

[p=34, null, left]然而,他覺得普遍校舍狹小,未必容許大量學生於室外活動,最後,就算行半日制,下午做課餘活動,結果大部分學生仍留在課室:「要考慮全港性的政策,便得考慮所有環境……我的學校已經算是中西區擁有最大的操場。有幾多學校有足球場、運動場?學校環境,是否適合小朋友留在室內八、九小時?(現在全日制,還不是一樣?)理想與現實是不相符。全日制的問題,就是沒有空間給小朋友跑跑跳跳。」


[p=34, null, left]利用白板屏幕,加強與學生的互動。

[p=34, null, left]觀課當天,五年級正在學面積,用平板電腦玩數學遊戲,即時投影結果,學生多享受!

[p=34, null, left]



教改後 題型刁鑽 [p=34, null, left]詹漢銘早前為小三基本能力評估(BCA),試卷及題目設計檢討工作小組委員,負責數學科,檢討時非聚焦於個別題目深淺,而是題目能否考核學生不同能力,認為現時試卷難度合適,不用再調節。他校內不論三、六年級,每個學年也只做一本補充練習,且在校完成:「沒錯,題型會滲入日常功課,始終需要熟悉。我覺得題型也是大同小異……任何一種 assessment(評估),學生都需要掌握。」他不贊成出得深,亦不是做 IQ題,覺得2017年度的題型已有轉變:直接、不刁鑽以考核能力。「考基本運算能力,數學概念是否清楚;太刁鑽,則是考解難技巧,先前的 TSA便是這樣。」

[p=34, null, left]有 BCA與否,對他的學校來說沒有所謂:「只是多一個數據,教得好,還是不好,給老師多一個參考。」而他覺得學者設計的題目,跟學校老師亦有不同;然而,早在三年級開始公開考試,題型主導學習,真的做到評估的意義?「個人來說,不是壞事,只是大家留心,個試(社會迴響)反彈這樣大,某程度源於不信任,家長與教育局之間的關係。」



[p=34, null, left]任教數學十多年,他直指 2000年後的小學數學課程,整體教學內容較以往少了:「很難具體形容少了幾多。2000年前,我主要教五、六年級。五年級一個學期需要教三十多個 Chapters,一個學年要教五至六十個,現在一年約四十個。我 05年做校長便無再教書,以前的書的內容相對簡單,不過考核的題目相對深,像面積,先教長方形面積,然後做應用題,最後才從面積,再計算長、寬,每個步驟很清楚;2000後,我發覺很多書,教你計長方形面積,很快跳到要從長、寬找面積,欠缺中間的過程,跳得很快。」何時開始,功課做改正,數學題需要連文字也一併抄寫?他表示不理解:「連中學也是,數學同時考文字能力,多於計數……這個問題,你需要問課程發展處,以及考評局原因。這個趨勢何時出現?是否純粹因為 TSA?也不是全部吧!教改,是想減輕學數壓力 ,所學的『量』真的少了。當時有半年去了英國進修,回來後,課程便變了,也覺突兀……」


[p=34, null, left]

[p=34, null, left]二年級英文堂,用圖卡玩遊戲:小朋友用英文設問,手上圖卡的地方用途,着同學猜。同學全程投入非常。

[p=34, null, left]詹校長重視課外活動,不同類型的舞蹈,像中國舞、芭蕾、印度舞,甚至泰國舞,將會有的竹舞:「劍擊有香港代表教,足球是以前香港足球先生譚兆偉教;籃球是翁金驊……我想有好教練,教好學生。」他相信,就算不是讀書材料也可以發展不同專長。



[p=34, null, left]

校長的書櫃[p=34, null, left]詹校長的書櫃,放上好幾套歷史小說(商、明、清),亦有 House of Cards。要數印象深刻的人物,是明朝萬曆年任首輔,一代權臣張居正。



[p=34, null, left]讀歷史,知治亂興衰,多少啟發他管理模式:「一個國家,一間機構,一定有高低起跌,身為領導層,如何避免這些起伏?去到好的階段,如何避免走下波?這是歷史給我的知識……人人說我近年搞潮商好,收生又好,理應開心──其實,我並不是太開心。你不進,就會退:一個朝代去到最輝煌,便慢慢向下。」以史為鑑,他說不單是清朝,乾隆由盛轉衰,很多朝代也有這種歷史的轉折:「無論一個人幾叻都好,都會有疏忽,令機構有下滑的危機。」

[p=34, null, left]他看趙之羽《一代商王》,改變逢商必奸的看法:要做一個正直的商人,不單是自己成功,是周圍人也要成功:「不少家長也問我,會否不再做,打算轉校……我,便好像一間學校的 Icon……家長來我校,好像因為我,甚至我的同事,覺得學校成功,是因為我。我一個人成功,沒用,一旦離開,機構便失去改變的能力?」他希望影響其他人,卻沒有太大野心,令自己的辦學模式成為主流:「現實告訴我,那不是我一個人可以改變教育體系。」他否認自己在建制內有影響力,不過,近年積極做講座,寫文章,盡本份影響人。

[p=34, null, left]「有人問我,若由我做教育局長會如何?我說:多謝,我沒有偉大構思去想,現在做好這間學校已足夠……起碼,我改變了潮商文化:由保守,舊式學校變得可以接受不同古靈精怪的東西。」 

[p=34, null, left]黃仁宇的《萬曆十五年》,寫過張居正立志改革朝政,卻觸及一眾文官利益;亦因得罪反對黨,所想的改革構思再好,無官員協助亦徒然……

[p=34, null, left]讀歷史,更重要是知自身位置,知進退,懂收歛;否則,愈叻愈死得慘,禍連家人。

[p=34, null, left]怎樣可以謙卑,卻不卑微過日子?做「寶校」的校長,置身名校校長堆,還是保守建制內,甚至不同個性的家長與小孩圈……他人如穿戴,一樣自信--詹校長,是記者見過着得最型的校長。



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57
發表於 18-6-4 12:50 |顯示全部帖子
回覆 vinvin901 的帖子

我個囡囡今年都派到潮商,尼間學校好唔好?

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207
發表於 18-6-4 17:48 |顯示全部帖子
回覆 chungjessie 的帖子

其實11校網間間都唔錯, 我心儀潮商, 但我上星期六去了新會上英文班, 發現同被視為寶校架學校, 根本一D都唔差, 所以真係無最好架學校, 只有最適合架學校.

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57
發表於 18-6-5 01:14 |顯示全部帖子
回覆 toto032013 的帖子

我宜家比較擔心就係學校南亞裔學生比較多

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57
發表於 18-6-5 01:16 |顯示全部帖子
回覆 toto032013 的帖子

請問自行收咗啦52個學生,係咪意思?

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207
發表於 18-6-5 10:46 |顯示全部帖子
回覆 chungjessie 的帖子

我初初都擔心有哩個問題, 但越來越多HK人入讀, 比例已同以前不同了, 另外, 依家全港學校都混合好多大陸, 南亞小朋友, 只係哩間學校多少少, 加上住中西區, 小朋友背景應該唔會太差..我估..

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207
發表於 18-6-5 10:48 |顯示全部帖子
回覆 chungjessie 的帖子

第一輪本來只收50個, 但收了52個...Yr2017-18開了六班小一, Yr2018-19,唔知會開幾多班..

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57
發表於 18-6-5 13:45 |顯示全部帖子
回覆 toto032013 的帖子

我係網上都見到話尼兩年多咗香港學生,希望潮商越來越好喇

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207
發表於 18-8-22 12:42 |顯示全部帖子
http://www.####.com/315985/prima ... %EF%BC%81/?aid=6581
大家可以睇下潮商校長的文章.

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207
發表於 18-8-22 12:46 |顯示全部帖子
[p=34, null, left]兩年前的某一天,在一間咖啡室內,我與中西區民政事務專員討論校長聯會工作計劃時,專員問我有甚麼想進行的計劃沒有?有甚麼她可以協助或幫忙?當時我心裏湧現了幾個構思,一一與她分享,說出這些構思的背後原因及期望帶來的結果。當中有為中西區校長和老師而構想,亦有為學生學習或發展而構思的。專員聽完後,表示她會先考慮是否可行,如可行,她會盡力協助和找尋支持者。

[p=34, null, left]如是者,時間一天一天過去,部分計劃落實並順利完成;而其中,我最想實現的計劃在專員的努力協助下,終於在本學年開學時得到確實告知,將可在本學年進行。我知道後,心情既緊張又興奮,一個從未有小學實行過的計劃即將誕生,一個我很想很想完成的心願,終於踏出重要一步。

[p=34, null, left]可是,在籌備過程中遇到各種各樣的問題,如参與學校由最初邀請時的四間,到最終因不同原因,只有我學校参與;計劃中的行程因交通、安全等因素一再更改,再有就是協調各参與單位的工作絕不簡單。幸好,在参與老師、中西區民政事務處的職員、電視台工作人員及負責行程策劃的旅行社職員努力下,一一克服各種困難,最終確定在七月十三日當天早上,十位五年級學生、兩位老師及我在導遊、領隊、電視台工作人員及贊助嘉賓帶領下,一行二十六人出發往中亞國家—哈薩克進行為期八天的拍攝之旅。



[p=34, null, left]為甚麼我有此計劃?而此次交流與一般交流團又有何分別?要動用電視台攝制隊隨團出發?當我構思這活動計劃時,心裏其實是有幾個目的,希望透過這次旅程,不但學生,老師、家長及社會大眾都能從節目中獲得不同的訊息。第一個目的,當然是學生對中亞國家,一個香港人十分少接觸的地方,認識和了解他們的文化和歷史,並且透過參觀和與當地學生互動,加強中亞國家對香港的認識,同時兩地學生也能進行密切的交流,透過電視畫面,讓本港市民認識哈薩克的風土人情;另外一個目的就是希望親歷其景,了解“一帶一路”這個重要發展策略對中亞國家帶來的影響,究竟我國國家主席習近平先生提出的這個政策是否真的能為沿線國家帶來實質而又正面的影響,而我們的未來主人翁又會否在其發展中能發揮一定的影響力,透過與當地企業和中國在當地的商家互動,學生掌握第一手資料,印證“一帶一路”的影響;第三個目的,亦是今次找電視台隨隊出發的最重要原因,希望透過熒光幕,讓本港市民了解到非華語學生與華語學生的相處和互動,讓本港市民明白非華語學生與華語學生一樣擁有良好的學習動機和能力,大家能互相支持和合作,一樣是我們香港社會未來的主人翁;更希望透過畫面,讓本港華籍家長放下成見,多些明白小數族裔小朋友其實也是一群擁有純真童心,擁有渴求成功的願望,不再單方面的受媒體影響,一面倒的認為小數族裔是社會的負擔。

[p=34, null, left]懷著這觀幾個願望,我和學生、老師及一眾工作人員及贊助嘉賓終於踏上飛機,向一個我們完全不認識的國家—哈薩克出發。究竟行程中有甚麼事情發生?這就有待電視節目播放時,大家細心欣賞。

[p=34, null, left]作者:詹漢銘校長



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2446
發表於 18-8-22 13:03 |顯示全部帖子
好唔好我唔知,我淨係知間學校好多
南亞學生,成日見到推推撞撞好無禮
貎。

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207
發表於 18-8-23 12:56 |顯示全部帖子
回覆 Forgetmenot999 的帖子

請問係咩時間見到咁架情況? 放學? 想了解多些...謝謝
另外, 可有其他就讀架潮商家長, 比d comment? thanks
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