TSA蒐學生背景 分析提升學習因素（余諫之）

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【明報專訊】檢討TSA（全港性系統評估）委員會的委員對明年是否全面「復考」小三TSA未達共識，其中一項政府用以證明TSA有存在需要的措施，是收集考生的背景、習慣等資料，再與學校TSA成績作對照，以找出有助提升學業成績的因素。據了解，部分分析已完成。


類似PISA 國際早實行


這種藉公開試分析影響成績因素的做法，在經濟合作與發展組織（OECD）舉辦的學生能力國際評估計劃（PISA）中實施已久。PISA是通過抽樣考試，評估世界多國15歲學生在閱讀、數學、科學、解難方面的表現，學術機構會進一步調查應考者、其學校和家長的資料，以了解學生成績優劣背後的相關因素。每年各國PISA成績出爐，全球不少學者都會利用當中豐富的資料作研究，每次也衍生逾千份學術論文，可見PISA數據受重視的程度。


教育界人士向筆者說，政府已委託專家就小三、小六及中三的TSA做同類分析，並因應本港教育文化等決定分析哪些內容，去年TSA爭議尚未爆發前，很多學校就根據專家要求和指引，向學生和家長收集其背景資料，包括家庭社經地位、學生生活和學習習慣、親子關係等。為免令學校或受訪者感壓力，負責分析數據的機構不會知道有關資料來自哪間學校。連同今年，有關單位已分析了兩年數據，並得出多項結論。根據PISA的經驗，這些資料除具學術意義外，對家長、學校都有參考價值，至於政府會如何使用這些資料改善教育政策，此階段可能言之尚早。


已分析兩年 得出多項結論


由於影響一個學生成長和學術表現的因素眾多，如果小三TSA復考，有關單位料可每年在學生、學校及家長身上蒐集不同範疇資料，了解不同因素對學業的影響，不過，首先要過反TSA家長等持份者的關卡，他們最擔心的還是操練問題。




余諫之