「神科」之前世今生（梁卓偉）

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去年大學聯招放榜，香港大學盡攬全港十二名狀元，其中七人成功報考醫學院，成為輿論焦點：如果說最好的學生都在港大醫學院，也不誇張；內外全科醫學課程的所謂「神科」地位，更顯無與倫比。


身為院長，理應歡喜雀躍，但筆者不禁反問：當一個城市「最好」(其實更準確而言，「最好」是指「最高分」)的學生都跑去習醫的時候，這樣的選擇會對社會產生甚麼長遠影響？


我們常以種樹來形容培育人才，比作自然保育或許更確切：不但有茁壯的樹，還有花葉繁茂，果實豐美，水土潤澤，只有多元生態，才能維持盎然生機。當人才發展只傾向於某一行業，其他領域會不會受影響，生態是否因此失衡？當一個本來獲劍橋錄取的學生，最終也決定留港學醫，這是證明了香港教育的成功？還是顯示了求學目的之直白？


上世紀美國哲學家杜威(John Dewey)說過：「教育本身就是生活歷程，並非為未來的生活作準備」(Education is a process of living and not a preparation for future living)。對此我大致認同，但會在後面一句加上一個「只」字，即教育並非只為未來的生活作準備。換句話說，求學不只是求分數。


體驗大學生活絕不輸於求學的重要程度。港大醫學院每年錄取多位狀元，甚至包攬全數，我們取錄的準則，包括考慮他們是否真的想讀醫科，有無探索知識的抱負，和關懷生命的志願，這才是求學的關鍵。


去年筆者授課的問題導向學習(Problem-Based Learning)小組中有一名IB狀元，學期末評核時他跟我剖白：當初報考志願是哈佛的文理學院，但一直未聞回音，才留在港大讀醫，他的名字還排在等候冊上。他硬着頭皮請我為他寫推薦信，讓他有機會見識世界頂尖的學府，體驗海外求學的生活。我毫不猶豫答應，雖然這樣一來，等於我們醫學院損失一名優秀人才，但這是他的人生選擇，四年哈佛博雅教育可以更大程度豐富他的人生，或許屆時他才會認清自己的求學意向，堅定習醫之志，奉為終身使命。


求得專業的知識和技能，應由學生根據自己的意願去學習和掌握，而非大學教育的主要甚至於唯一目標。我們該怎樣評定一家大學的品質？不只是看他們錄取甚麽學生，而是看學生離開學校時成為甚麼人。




香港大學李嘉誠醫學院院長

Bettyblue

我依稀記得，上年有一位IB 狀元接受傳媒訪問時説自己本来没有報港大醫科，只報了港大biomedic （好似係）丶中大醫科，港大在dse 放榜前一大打電話搶人，問他有無興趣去in medic。另外港大亦致電dse 有38分的同学們，話只要他們放港大醫科在A1就必收，梁卓偉好似講一套做一套

ANChan59

原帖由 Bettyblue 於 16-05-06 發表
我依稀記得，上年有一位IB 狀元接受傳媒訪問時説自己本来没有報港大醫科，只報了港大biomedic （好似係）丶 ...

好記性！

EASTCOAST

///梁卓偉好似講一套做一套/// 絕對係。
根本2大都係睇分數收人，其他野都係走過場，無關重要。