如何打好語文基礎（教達人）

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　　考評局最近出版的二○一五年中學文憑試《考評報告及試題專輯》報告，引發不少討論，慨嘆學生語文水準下降。究竟個別例子是否反映整體學生質素？教達人不敢妄下判語，但從早前與在中學及大專執教中文的導師聚會，或可啟示一二。

　　面對學生中文水平每況愈下，歸根究柢，同業大多認為與「欠缺閱讀文化」和「網絡文化」有關。現今學生失去從閱讀學習遣詞用字和有條理表達的能力，較難培養想像及邏輯批判思維。廣泛使用即時通訊軟件，溝通流於片言斷句，潮語及表情符號的盛行，亦減少學生書寫完整句子和使用正規語文的機會，同時損害他們寫作時組織水平，久而久之，令學生錯字百出，執筆忘字。雖然寫作表現較為遜色，同業間亦察覺現今學生較以往優勝的是演講表達能力，不單充滿自信，表達時亦比上一輩的學生，來得流暢有序。

　　閱讀能打好語文基礎，針對「無時間閱讀」和「缺乏興趣學習中文」兩個問題，同事特別於課程中以學生的興趣，引導他們接觸文學。例如年輕人對愛情好奇，老師便向學生推介台灣作家張曼娟的《愛情，詩流域》一書，張利用三十篇短篇愛情故事，詮釋三十首李白、李商隱、白居易等著名詩人的中國古典詩作精神，將古詩及現代愛情故事結合，既有詩，又有故事，從嶄新角度探討現代感情世界，減低學生對學習古詩的抗拒。老師亦絞盡腦汁，提升同學學習中文的興趣，利用活動教學中文語法，過程中發現學生懂得有創意地「玩」不同文法，其實並不討厭學習中文。

　　教達人的同事更做到與學生一同品味潮文短片的幽默到肉，引導同學活用語文表達；畢竟傳情達意，從來不囿於單一媒體或表達方式，如何在便捷兼多元的平台提升傳訊效果，才是現代生活的必要技能。


  （筆者從事專上教育數十年，對教育發展見解獨到，熱心分享培育年輕人的深切體會）

教達人