通識教育科IES一次呈分更精簡

JWKun

通識教育科IES一次呈分更精簡
2014-04-16


        (星島日報報道)學界關注通識教育科「獨立專題探究」（IES）的工作量，在首批新學制中期檢討建議中，教育局進一步精簡IES，新學年中四起呈分將由三次減至一次，換言之，考生只須遞交一份報告作評核﹔更首次提出若報告超出四千五百字，將懲處考生，其「表達與組織」的佔分最多只獲三分一。香港通識教育教師聯會主席許承恩認為此舉可令評核更聚焦，老師亦更易跟進學生進度。

        
        教育局決定新學年中四起，進一步精簡通識教育科的IES，由現時涵蓋過程、命題及報告的三次呈分，減至僅一次，換言之，應考一七年或以後的文憑試考生只須遞交一份報告作評該，老師則採用分析性評分指引，就「題目界定」、「解釋和論證」、「表達與組織」及「自發性」四大範疇評分﹔更首次表明懲處超出字數的考生，若考生的文字報告超過四千五百字，或非文字報告的觀賞時間超過二十二分鐘，或其所附的短文超過一千一百字，滿分為九分的「表達與組織」分數將最多只能獲三分。

        
        當局又為學生引入四大步驟，以更聚焦地完成IES，包括題目界定、相關概念及數據、深入解釋議題，以及判斷和論證，令探究方準更規範。

        
        課程方面，當局指將繼續檢討，在往後階段制訂，最遲明年七月公布。據了解，當局仍傾向先減省課程內的討論問題，收窄教學範圍。

        
        香港通識教育教師聯會主席許承恩歡迎精簡IES，指以往只建議報告四千字內，但超出字數不設懲處，「大家鬥字數，有考生的報告連同註腳超過一萬字，對守規矩、只寫四千字內的考生不公平。」

        
        許承恩又認為IES減至一次呈分，令考生減省不必要的文書工作，「毋須提交三份報告，交代命題、研究過程及結論，令探究及評核更聚焦。」他又指考生只須遞交一份最終報告，令老師跟進更清楚及簡單。