孩子，你一定要慢慢來！

victoryu19

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=615578438478113&set=a.135644233138205.12702.135394269829868&type=1&theater

abby0624

很好的分享。始終覺得小朋友呢個時期最重要培養出良好品行，正確人生觀及學習興趣。學術上真係有必要咁早催谷咩？

Jane1983

絕對同意無需要太早谷到行....但公平d講，要變成文中列舉的恐怖人辦，亦吾係因為谷過籠咁簡單。

Bbsbaba

其實若大家有留意我們眼中名校的教育宗旨及校訓也是強調個人品格的培養，只是現代教育者也已惰入學校間的競爭中，只看重較易比較的學術及運動競賽

Chirley

同意唔應該俾句咩贏在起跑線去影響，
人生係長途實，未蓋棺都唔知結果，
小朋友嘅品德才真正不能輸在起跑線…
但交中嘅例子較為偏激，唔係好嘅例子

abby0624

Bbsbaba 發表於 13-12-24 00:00
其實若大家有留意我們眼中名校的教育宗旨及校訓也是強調個人品格的培養，只是現代教育者也已惰入學校間的競 ...

我自己親身感受，小朋友現就讀既N班學校都算九龍塘名校，但校長比我既感覺就真係較商業化。而最近有幸參加九龍塘某學劵幼稚園註冊會，該校校長比我既感覺真係好有心辦學，本來仲掙扎緊K1轉唔轉校，聽完校長講話就可以做決定。

wonderland07

香港好多家長都癲左. 最近同朋友傾, 原來好多都冇端端走去讀慕道班 , 拿宗教分. 我本來是舊生, 而家變左好多人同我同分. 同老公傾, 佢點都唔肯做d'不道德'既野. 好煩.

hoszechan1

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i think i know which kindergarten you are talkng about

abby0624

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我自己都唔會為咗攞分而去入宗教，過唔到自己亦唔想令小朋友接收錯誤信息。信任何宗教都應該發自真心，唔應該作為工具。

robbiechoi

thanks for sharing...worth to read...

Jane1983

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確係好多呢d人，有d直情擺明。
我老公話吾做呢d醜事（佢係話醜事），所以你先生的反應係好正常。

Cowbit

原帖由 victoryu19 於 13-12-23 發表
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=615578438478113&set=a.135644233138205.12702.135394269829868& ...

um...其實有很多事是可以並存的。只是在乎小朋友的父母有否將正確而又可和諧共存的價值觀教育下一代。

高材生=殺人犯/罪人? 一係本身d genes有問題, 如果唔係就可能係自身的價值觀出了毛病。價值觀如何建立? 家庭, 朋輩也!

victoryu19

「贏在起跑線」是今天不少家長為兒女定下的人生目標，但網上轉載了一篇文章挑戰這個說法，值得作為家長的你和我深思。

        文章引述了幾個贏或輸在起跑線上的例子，當中有兩位年少已經很成功的內地學生，結果抵受不了壓力，將生命終結，當中也有高中時七科不合格而讀不成書要退學的，結果成就超卓，他是廣為大眾熟悉的內地作家韓寒。也許文章引述的是幾個特殊例子，不足以說明贏在起跑線必然不會有好結果，也不能證明輸在起跑線的人必然會後來居上，但文章也引述了學者楊佩昌就歐洲一些國家的教學法的規定，說明過早催谷學童的惡果。

        楊佩昌指出德國在憲法寫明禁止學前教育，幼稚園不准學習專業知識，只教基本的道德倫理，小學不可學習額外的課程。匈牙利也有類似的立法規定，嚴禁教授幼稚園生學習寫作、閱讀和數學等等。德國教育家的理念是幼兒要接受教育，重點在三方面：包括基本的社會常識，例如不許暴力；其次是教導孩子主動做有興趣的手作，還有是培育孩子的情商，例如是領導能力，這些培育不存在硬生生的知識灌輸、沒有功課，也沒有考試，與今天香港和內地的填鴨教育有很大的差別。
學童壓力來自家庭

        昨天便有報道引述香港家庭教育學院的調查指出，在受訪的三百多名小三至中二學童當中，有八成半學童平均一星期有一天或以上的時間要參與校內補課，七成半學童每天要花上三小時或以上時間做家課和溫習，以十分為壓力滿分，有逾兩成學童壓力分數高達八分或以上的嚴重級別，而學生指出壓力的來源大部份來自家庭。

        過度學習得反效果

        就上述那些調查結果，相信大部份家長都不會感到意外，因為不少家長每天都在做同一件事，為子女安排密密麻麻的補習和興趣班課程，目的是為子女製作一份多才多藝的學習「履歷」，以求得到名校垂青，不少小朋友的童年，就在補習社、學音樂或畫畫的教室渡過了。這些小朋友看似贏在起跑線上，但他們長大後果真都是才藝雙全的社會領袖？有些人自少被迫學音樂和藝術，長大了碰也不要碰他們熟悉的樂器或畫筆，因為「工具」讓他們憶起童年之苦。有些人上畫雞精補習班，但考入大學後，原來不過是一個常識欠奉的背書機器，他們在起跑線上節節領先，但未到中段，已經嚴重墮後，他們如何贏取最後的勝利？

        應先重道德倫理

        人生是一場馬拉松，有些人因為家庭背景、能力條件不一樣，在起跑線上不能站在最前方，但兔賽跑的故事告訴我們，只要努力，默默地一步步去跑，也可在終點上做了大贏家。因此，態度是重要的，德國的幼兒教育先講道德倫理，我們中華文化從前也是重仁義道德，但今天當家長都聚焦於好成績，把孩子一切的時間投資都放在知識、背誦和才藝訓練上，那最基本的個人修養和德育培訓都被迫要靠邊站，孩子真的能變成一個才德兼備的領袖？還能在人生的馬拉松上成為最後贏家？

        孩子能夠在起跑線上有超前的表現，對家長來說，所得的不過是短暫的虛榮，我們若希望孩子能夠幸福快樂走人生的旅程，不是幫他們打做一張亮麗的成績表，而是要幫助他們認識自己，學懂面對困難，以樂觀和積極的態度面對人生，凡此種種都不是補習社和趣藝班提供的培訓，為了孩子的幸福，我們是否應另覓途徑幫孩子跑贏人生這場馬拉松呢？

        
        孩子能夠在起跑線上有超前的表現，對家長來說，所得的不過是短暫的虛榮，我們若希望孩子能夠幸福快樂走人生的旅程，不是幫他們打做一張亮麗的成績表，而是要幫助他們認識自己，學懂面對困難，以樂觀和積極的態度面對人生，凡此種種都不是補習社和趣藝班提供的培訓，為了孩子的幸福，我們是否應另覓途徑幫孩子跑贏人生這場馬拉松呢？

Bbsbaba

我想以現今社會中,如要像填鴨式地吸收資訊,絕不是難事,觀乎人人在地鐵機不離手,只是願意與否及個人的理解能力。現今青少年的問題在乎個人品格及與人溝通及對朔境處理能力,每每只追求在順境中超越別人,非要小學生懂製炸彈嗎?

oscarsherwood

同意，非常同意，在現在注重成績單的社會，我們家長除了照顧孩兒的生活態度和道德倫理，也迫不得已要在成績上不太落後，做香港父母實太多事情要兼顧

manlam66

thanks for sharing