小三數學, 是否深左一些呢?

Freak

我囡最近數學測驗, 有以下一題數:

小美與小芬所擁有的圖書數量一樣, 小美給了20本圖書多小芬後, 小芬所擁有的圖書數量是小美的五倍, 問她們原先各有多少本圖書?

irischowys

我要用代數才計出答案，小三學咗未?

Yanamami

思考題？

Anniemun

可能出一、兩題深的來分辨數學資優生吧！

longlokma

原帖由 Freak 於 13-12-11 發表
我囡最近數學測驗, 有以下一題數:

小美與小芬所擁有的圖書數量一樣, 小美給了20本圖書多小芬後, 小芬所擁 ...

如果不用列式不算深，因可推敲答案出來，不需用代数去計

longlokma

重點是兩人書本数量一样，所以不难推算

JustAParent

用數線啦

林嬌嬌

挑戰題之颣吧？
A = B ，B > 20,
所以，一開始假設
A = B = 20 ; then , A = 40, B=0 (答案不成立）；
假設 A = B =30; then ,A=50, B=10 ( 剛好A 是B 的5倍，所以答案是30）

1234ats

小美給了小芬20本圖書後，两人相差40本，小芬所擁有的圖書數量是小美的五倍，即相差四倍。
换句话说，4倍=40本，即1倍=10本，
所以小美有10本，小芬有50本，最初两人各有30本。

记忆所及，类似题目，我应该是五年级才学。我儿子五年级时肯定不懂。

测验出这题，不知平时功课有没有类似题目。如果平时没做过，出这题应该是用来拔尖，看看有那位同学推理能力突出。
如果平时功课也做过，那跟不上的同学肯定很辛苦。

我一般不在意题目的深浅，无论做功课或测验，我会先衡量儿子是否有能力做那些题目，如果他没能力，谷也谷不来，我会不理会，也教他不用担心，分数多少无所谓。以后在合适时候才花精力学识。

譬如是我儿子遇见这题目，我会选择在他心情好的时候解释给他听，目的是让他知道可以有这样一种推理方法，至于他真的懂不懂或者是否识运用我不在乎。我通常教他各方面知识时也是抱着同一态度，我教的是知识，与分数无关，如果他听不懂，就看成普通聊天交流，重要的是他能享受与我沟通，整个过程没有压力，目的是提升他学习兴趣。到他以后年纪稍长慢慢各方面能力发展起来之后，只要他没有抵触心理，一定可以学识。

能力以外的可以先放在一旁暂时不理，但自己能力以内的事一定要想办法做到最好。我希望儿子能对自己各方面有要求，包括很多生活细节，而不单单是读书成绩。能有这种态度，才能自强不息。

skkeung

好深！

panala

好深

ANNAFRIEND

我小朋友學校小一以有類似以上代數題. 而家似乎間間學校都係甘.

akys

小三應該唔用代數，而家興用畫圖去解這類思維問題。知道點畫圖其實並不是很難。

Tata1668

但奈何有時畫圖仲難過列式...

jessc

或者唔用代數可以咁諗：
一個多了20本, 一個少了20本，兩人相差40本
一個是另一個五倍，即多了4倍
所以較少那個小美有40除以4等於10本。

屬P.3數線解釋思考題(除法二), 又唔算過界。

eviepa

太深！

October.

1) 小芬+20 = 5(小美-20)
    小芬+20 = 5小美 -100
    小芬 =  5小美 -120

since 小芬數量 = 小美數量

2) 小美 =  5小美 -120
     120 = 4小美
     小美 = 30

答案是30.