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小弟讀書時,數學能力不俗,整個小學階段都沒有一條數學題可以把我難倒。這種能力,要多謝爸媽。不過我卻沒有能力把這種天份遺傳給女兒。在親友眼中,幼年時的她是個有些笨的孩子,大家都不看好。我讀過心理學入門,深知IQ主要得自遺傳,後天所能改善的空間不大。在我讀的那本入門書裡,記錄過一個個案:有個孩子,後天的IQ增長為18點。18點就值得大書特書了。那麼,我女兒的IQ,無論如何培養,都不能達到我的水平。
女兒讀小學四年班時,我和一個家長的通訊就可以看到我的悲觀情緒:
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A. 數學 — 和妳同病相憐,Evie 的數學也是相當不濟,題目出得Straight forward便行,但稍為轉一個小彎便不懂,雖然我本人是個極好的數學輔導者,也僅僅有信心令她的數學在小學力保不失,到中學大家鬥IQ時真的無眼睇。預計將來不能就讀對入U有極大優勢的理科了。
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她在小一到中二上學期,基本上從沒有做過補充練習,也沒有參加過任何補習班。有不懂,便問爸爸。中二下學期開始才開始小量的補充練習,到中四至今,每周1.5小時補充練習。總體來說,她在數學上付出不大,但成果很大。這個成果,很可能是我著重對她智力培養的功勞,以後我會詳細解釋。
到今天她讀中六,Band 1中文中學文科班,去年數學全班第一。很有機會在文憑試中取5*,最少也會有5。她的數學水平還不算很出色,但考慮到她年幼時的智商,她IQ的增長,有可能超過18點!
……待續
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