中史醞釀獨立成科

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http://www.singtao.com/yesterday/loc/0828ao01.html



教 育 局 有 意 委 託 課 程 發 展 議 會 ， 研 究 如 何 讓 中 史 獨 立 成 科 ， 又 能 避 免 引 發 國 教 風 波 翻 版 。

　　教育界一直強烈要求中史在初中要獨立成必修科，據悉政府內部已開始手研究中史獨立成科這個課題，但為免中史科可能牽涉國民身分及民族情感問題，再次引發類似「國教風波」的爭議，當局有意委託香港課程發展議會，從學術角度研究課程內容和教學模式等問題後，再決定是否將中史獨立成科。

　　教育界一直一面倒要求中史科在初中要獨立成科，據悉，港府內部終於開始手研究此課題。不過，經德育及國民教育科一役後，政府內部認為中史科可能牽涉的國民身分或國民教育的爭議，為免再發生類似國教風波，港府內部期望從課程手，有意邀請教育局轄下的香港課程發展議會，從學術性角度研究如中史在初中獨立成必修科，課程內容應怎設計和應採哪種教學模式等。

　　傳統上，獨立中史科的課程模式，是逐個朝代順時序，將皇朝歷史向學生教授政權的更替及治亂興革。不過，此傳統教學模式在現時是否仍合時宜，還是按現時的綜合人文科的模式，以「主題」為單元，使課程內容綜合在某些主題之下，系統地連貫紛雜的史事，宏觀地透視歷史發展的軌；又或以現時將中史和世界歷史的課程合併為一科一併教授，通過比較中外，可以更深入了解中國和其他不同地方的歷史。這些不同的教學模式，都值得深入研究。當局有意交由課程發展議會先從學術研究教學模式，再決定是否將此獨立成科。

　　除了初中中史是否成獨立必修科外，高中中史科的選修人數不足也是港府內部會正視的課題。當局將研究選修人數少的問題所在，包括是否老師的教學支援不足、課程沉悶欠趣味、教授的老師不足，甚至老師因不想牽涉包括六四事件等政治問題而不想教高中中史科等。

　　教育局就此已組織了一個包括老師、教授、課程支援人員等的專家小組，研究上述各方面問題，期望改善中史課程和教學方式，以增加選修中史科的高中生。

　　但一直關注初中中史獨立成必修科的港大中史研究碩士同學會會長兼教育評議會副主席何漢權，認為當局不應再「研究來、研究去」，應先把中史獨立成科才研究優化課程︰「把中史獨立成必修科已研究了十年，教育局不應再用研究為藉口，逃避以往拆科的錯誤。中史是國民教育的根本，政府必須撥亂反正，先重建中史這祠堂，恢復中史科的地位。」

　　他表示，這已是社會各界和各黨派的共同意願，而且以往教授中史科的內容時一直都沒有問題，當中亦有談及六四事件等政治較敏感的內容，認為把中史在初中獨立成必修科，不會引發類似「國教事件」的風波。

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增強中史教育須全面配套（社論）

http://www.singtao.com/yesterday/jou/0828jo01.html


　　面對不少教育界人士認為中史可以培養國民身分認同，修讀中史的高中生卻一年比一年少，教育局改變初衷，打算委託課程發展議會，研究是否把中史列為全港初中獨立必修科。

　　根據統計，中史與企會財是高中退修率最高的兩科。首兩屆新高中報考中史科的學生人數，都比中四時報讀者少近四成。新高中學制推行四年，中四報讀中史者，每年分別減少九百多人至一千五百多人不等。個別中學生在電視鏡頭前表現出缺乏中史常識，有教育界人士歸咎於初中沒有把中史列為獨立必修科。

　　獨立成科要看效果

　　高中中史科退修人數多，報讀人數跌，不宜直接與學生興趣掛，還有其他可能因素，例如學生發現課程比想像中難，時間不足以應付，加上首兩屆師兄的經驗，不少師弟一開始就不選修中史。當局早在會考年代就實施中史課程改革，當年卻沒有出現令人關注的退修潮。新高中退修潮與考試要求的改變，關係似乎較大，日後大家不再出現錯誤期望而選修，人數應會穩定下來。

　　中史應否成為初中獨立必修科，目的不應是為高中「穩定生源」。在國民教育必修科胎死腹中後，一些教育界人士希望透過中史科來培養學生的國民身分認同。中史其中一個功能，是讓大家身為中國人不要忘本，不少在中學修讀過中史的港人，在讀到鴉片戰爭後中國一次又一次割地賠款，國家貪污積弱，從感性反應中培養起做中國人的歷史責任，遠比口號式的灌輸牢牢紮根。

　　歷史有以古鑑今的功能，大家吸取歷史教訓，避免國家社會重蹈前人覆轍。學生從中領悟管治之道，並非要做政治領袖才有用，而且有助培養對國家社會政策的是非觀念，既然作為中國人，學好中史是順理成章，關鍵是怎樣能真正落實做好。

　　回歸前中史雖然在初中獨立成科，但非必修。二○○一年的中學課程改革，中史反而成為初中必修的教學內容，有規定的節數，但是沒有規定以獨立科目的形式教授。八成多學校沿用獨立成科的舊制，另有學校利用這彈性安排，併入綜合人文科，或與俗稱西史的世界歷史科合併。

　　探討改善教學模式

　　傳統中史科以五千年各朝治亂興衰政治史為主，按時序教授，好處是可以為學生打好通史基礎，缺點是範圍甚多，往往流於蜻蜓點水，甚至出現死記硬背。改革則拓展教學空間，例如比較鄭和與哥倫布、辛亥革命與法國大革命，視野較闊，事件較深入立體，缺點則是通史基礎未必打得好。

　　現時超過八成學校初中仍然獨立教中史，如果要改善學生對中國歷史的認識，當局除考慮是否全面推行獨立成科外，還需要探討如何改善現有的教學模式等全面配套，發揮好中史教育的功能。

talknwrite

既然超過八成學校有保留獨立初中中史科, 即是學校可自由開或不開, 教育局根本無須強行要所有學校開. 學校可因應自己的學生和資源去決定是最好的了.

最忌就係教育局插手, 整個中史科課程框框要呢樣個樣, 只會煩到學校, 隨時又搞到軒然大波. 家嘈屋閉.

cindycyh1023

同意,少插手天下太平

elbar

學民：中史科須對歷史負責

http://news.hkheadline.com/dailynews/content_hk/2013/08/29/252281.asp





        教育界強烈要求中史在初中成為必修科，為免再引發「國教風波」，當局委託香港課程發展議會研究課程內容和教學模式，決定是否把中史在初中獨立成科。反對國民教育的「學民思潮」，贊成中史獨立成科，但須對歷史負責，不可「一味唱好」。

        據悉，港府內部研究將中史科在初中獨立成科，港大中史研究碩士同學會會長兼教育評議會副主席何漢權形容「中史是國民教育的根本，政府必須撥亂反正，先重建中史這祠堂，恢復中史科的地位。」

        教育界對中史科的教學模式亦有爭議，傳統中史科的按朝代順序教授，有意見指，教學模式不合時宜，應按現時的綜合人文科的模式，以「主題」為單元，或把中史和世界歷史的課程合併為一科，一併教授。

        學 民思潮成員林朗彥指，反國教運動時已不斷強調，中史科是認識國家的途徑，贊成中史科在初中時獨立成科，但編撰教材方面，坊間教科書在政治敏感事件上的說法的差異較大，例如部份詳細提及六四事件死傷人數，部份只形容為「軍隊干預」。他強調，底線是對歷史負責任的態度不能變質。

kk6076

攪到七國咁亂

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【音頻】中國歷史學習（講東講西）

劉天賜、岑逸飛、岑練英、黃敏華

kitbebe

zhuzhu

含久必分？

CYPK

當故事睇不用考試便好，背誦太多不太理想

ppchan168

香港政府的算盤是用中史科來取代通識科，免得一個二個都變成黃之峰。

不過，活左幾十年后，我都後悔沒有讀好中史，只有讀好中史，才會深刻了解這個全民玩政治的民族是如何一路走來，當年趙高指鹿為馬，奠定玩野的標杆。如果中學時能透徹領悟，人生又可以少走彎路了。哎！

etK@n

好期待中史科可獨立成科！

augkBB

吓!乜中史唔係一向都是獨立成科架咩?
我記得明朝宦官魏忠賢權傾朝野....似乎可以借古鑒今播.

etK@n

係呀！唔同以前啦！
見依家世姪仔女，真係好似發緊夢咁！!乜史都唔識！
總5知電視台播反對咩就加把口，以為自己係大評論家咁！
不知所謂！

貓大姐

我女升左中學, 我先知冇中史讀, 以前會考都有中史考架 (甲、乙部  或 乙、丙部)
幾時冇左我都唔知.....  好似以前禁唔好咩, 冇拿拿又搞科通識出黎