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我其實講過好多次: 我唔係單單行GD的
再者, GD也不一定是一日3次, 7-12M期間是要增加frequency及縮減每次的duration/intensity, 如果是單用GD的話, 可以買本書有任何唔明再重看多幾次, 看到有解法方法為止. (不過我認為無需要, 我亦無咁做)
閃卡的理論係, 只要佢有望過一眼, 就認得. 所以如果你見到佢有看過一眼, 就當KO左得架啦.
以下純粹個人意見:
我諗你反而係要將閃過的字在日常生活重覆應用. 否則佢唔會知道為何要看字, 對字亦不會敏感.
如果你認同語言與認知不可分割, 那語言教學上, 先讓孩子知道每個東西都carry住個字, 而字都有meaning, meaning=本來O個東西, 咁佢會對字有興趣D. 你可以將屋企的物件都俾個label, 得閒就讀俾佢聽. 再配合閃卡去幫助記得個字.
咁細個未必需要看15-25個. 目標定在讓他知道有"文字", 及知道口語與文字是有關係的, 一日看5-10個都OK的. 因為佢一旦對字及語言有興趣, 遲D(>1.5Y)追住叫你讀俾佢聽
我自己覺得6M以前的BB, physical needs satisfaction比任何形式的ECE重要. 而ECE則以bonding/關係建立為基礎, 沒有這個基礎, 再好的planning也事倍功半. 純屬個人意見.
我個仔的狀況:
以往BB可以一日看一次, 每次100張.
看書以後每次減至30-50張, 30分鐘內佢可以要求重覆看3次或以上, 而不厭. 即30張X3次=共看90張<---自己要求看, 不是我迫他
我覺得係花心思讓他想看字, 而不是計劃每次俾幾多字佢看. 有意欲想看字了, 字數規劃才有意思. |
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