你的資優孩是否都是名列前茅？

boboalmighy

各位的資優孩子是否多是名列前茅 （全級5名內）？
還是有其他學習問題而導致成續強差人意？

可否分享一下呢？

阿Yan

有些主流小學也很著重思考分析, 課外閱讀等等的。 並非所有都如外界所描述刻板式催谷。

阿Yan

理論上IB是好的。 不過要小心選有質素的IB小學, 特別高層要有心兼有力, 否則還不如一間主流小學。

siden

原帖由 longlokma 於 16-08-05 發表
我認為無論是否資優，學習態度更重要。資優是上天赋予孩子用來學習的禮物，是一種利器，天赐神器而不善用， ...

Agree

KarenKang

資優孩子如果不是失控那種，成積應該不會太差。有些在初小時可能未必太突出，因為學習模式不同。資優兒不太願意做重覆的練習，但他們腦袋在不断發展邏輯性思考，而學校又未考到這個層次，到了高小，學習需要多些邏輯思考，資優兒只要努力一點，成積應該會很不錯。但有些可能是數學超班，語文偏弱，如果要拉平均，的確唔抵。努力讀書對弱點谷下是有必要的。有時資優孩子的所謂弱項，是一些没趣味的科目，而不是能力問題。如數學或科學趣味性高，就越學越精。但語文科如不是趣味學習，太多抄抄寫寫，太多背書，就會失去專注力，变成hea讀。但語文是很重要的，這方面父母就應該谷下。可惜傳統學校在語文教學模式比較悶。父母應該用其他有趣方法教語文。

KarenKang

IB即是要用西方的活動教學模式，不只對資優，對整體教育都好。IB教育模式重視自主學習，教育者是引導啟發的角色，培養孩子自主從探索中學習。傳統的中式教育重視操練既定題目，創新能力較弱。孩子學懂自主探索，哪怕得不到學問？

964000

原帖由 KarenKang 於 16-08-03 發表
學校考試的只是知識的一部份。資優的孩子一般對被動式的學校考試興趣不大，因為比較死板。所以資優的孩子成 ...

咁資優會否讀IB或活動教學的學校好D？

701003

原帖由 KarenKang 於 16-08-06 發表
資優分很多領域，並不局限於數理。很多資優是優秀的文科生。在周圍觀察的朋友及朋友的兒女，的確是男生數理 ...

Agree!我仔乃小數非數理資優，現今大部分人都認為資優等於成績好，要跳班！同理心、創造力、表達能力等等，都可以係資優！

zngo

原帖由 boboalmighy 於 16-08-02 發表
各位的資優孩子是否多是名列前茅 （全級5名內）？
還是有其他學習問題而導致成續強差人意？

男仔女仔都幾大分別，我仔女不太溫書，因為上堂專心已經記得9成，仔全級十幾名，但女可以全級第一，因為女仔比較細心！不過其實仔先係追求知識型，但往往諗多咗，阿女係唱歌跳舞行藝術的，所以好多嘢真的很難說！我只可肯定，我的資優仔女自學能力非常高，只要佢地想做一定會比我地行得快好多！

Anniemun

JCR 發表於 16-8-6 20:01
回覆 boboalmighy 的帖子

以成績是最公平的方式，早期台灣的聯考就是一試定生死，但是每個人都是公平的， ...

deleted

KarenKang

資優分很多領域，並不局限於數理。很多資優是優秀的文科生。在周圍觀察的朋友及朋友的兒女，的確是男生數理較好，女生文科語言方面較好。

JCR

回覆 boboalmighy 的帖子

以成績是最公平的方式，早期台灣的聯考就是一試定生死，但是每個人都是公平的，不論背景，窮人家的孩子可透過努力，改變自己的社會地位，而不會永遠在社會的底層，後來的教改改變了，一些才藝等非學科的表現也計分，窮人家的孩子可能還要為生計打拚，以前努力讀書，一試登天的機會沒了，因為他們沒時間與金錢去學鋼琴學畫畫或其他的才藝，以成績來評斷是最客觀公平的，現在台灣學制改的亂七八糟，有些人開始提倡回歸當時的聯考，拭目以待

雖說勤能補拙，但有些卻不是勤就做得到，個人讀書時，數學最差，小學至中三前幾本滿分，但之後就應付不了，
最後放棄理科轉文科，若當時的小學選我進數學資優班也不奇怪的，我基本科科滿分，但後來的數學物理卻是我的惡夢，這正是所謂的小時了了大未必佳，真正的的資優，還是會有發光的機會的，學校以成績來評斷因為這是最公平的，但路遙知馬力，跑不了的就是跑不了，能跑的，就等伯樂出現

KarenKang

資優的孩子學校成稹不是名列前柔，未必是他們不努力。有時是因為資優之外，有其他方面的弱點。
我一度以為兒子有讀寫障礙，因為他在認字及寫字比同班同學慢起步。而且不太喜歡閱讀，但就很有創意，想像力豐富。喜歡作故事。
小三創作了本萬多字的英文小說。哪裡還要擔心寫字？心想，如果想他科科第一，整天给他十樣八樣功課，死操爛操死板的題目，整天被框住思考，他能作出萬幾字的小說嗎？太多習作操練, 有時只練習到記答案或作答模式，只為考試高分，但就失去了自我磨練思考的能力，失去了創作能力，失去了好奇心'。孩子們在好奇心，創造力及想像力的推動下，他們會發展出自已的學習模式。教育應該引導他們去思考，解決問題，而不是教他們記答案。

追求名列前柔或頭幾名是否很重要？考試成積並不代表全部能力。而很多不在考試範圍内的許多能力其實很重，甚至更重要。
當然，如果他能名列前柔，我一定開心，但他没有做到，是我知道他在追求其他學問，而他自己追求的那些學問更有趣，但並不在學校的考試範圍之内。

小曳人

Anniemun 發表於 16-8-5 13:19
初小數學突出的原因有可能是文字理解比較好。

我講嗰幾個，都係已有高小/初中數學程度

個人認為，初小數學 (學校成績)突出，主要係孩子認真作答，小心，少出錯
(我仔係已左初中數學程度，但初小數學校內成績並不突出，除心算/速算題)

longlokma

我認為無論是否資優，學習態度更重要。資優是上天赋予孩子用來學習的禮物，是一種利器，天赐神器而不善用，也是徒然。但这利器並不是盾牌，不是用來作為抗拒應有良好學習態度的藉口。
資優只在孩子學習过程中發揮作用，其功能会隨孩子成長而減退甚至消失，學習態度才真正陪隨孩子一生。

Anniemun

初小數學突出的原因有可能是文字理解比較好。

小曳人

longlokma 發表於 16-8-4 10:25
我見到的資優生有兩類，一類如樓上網友說，資優表現不在學業上，或只在某一範疇，故整体學業成績不算突出； ...另一類則能發揮至學業上，輕輕鬆鬆，便自小、中至大學均名列前矛

yes~

其實當年私小頭4名轉走嘅，都有數學天份 ，除一人無做評估，其他3個都係資優
私小級一，去到津小都係級一
私小級二，去到津小應該係級一 (學校無名次排，但平均分>96)
我仔都叫係讀得輕鬆，只係未到數到全級排第幾

其實以現時津校低年班會攞奧數大獎嗰幾個，平均分可以去到>98，亦有輕輕鬆鬆可以得91-94，呢d人仔，响傳統名校雖然未必係全級頭5名，但亦絕對算係積優！

meowloo

我小朋友成績好，但不會是最top果位。他只會有心思去探索和思考新的知識和領域，不會花時間在已掌握的事情上；常犯careless mistakes。

JCR

個人覺得在小學階段， 大多數績優的是属于聪明聼話那類的，乖乖的學， 乖乖的聼老師的話做题，重覆审题，檢查以確保萬無一失的，少部分才是資優又績優，何必在乎學校的成績是否名列前茅，不過不失就可，而這全看你想要你的小孩是怎様的