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本帖最後由 964000 於 20-7-25 22:23 編輯
其實好唔好係睇下啱唔啱小朋友,和家長理念期望符不符合。
我說的主要是幼稚園和小學情況.
小學是modified British curriculum, 不知教法和其他IS比較如何,但老師們都很專業認真絶不hea, 連Admin都很認真仔細, 學校都很接受家長feedback.
這是一間细校,小學一級得50幾人(相對ESF一級150人,HKIS一級200人),全部同學家長都好close, 個個都識大家,老師識哂全級, 好像個大家庭。學校家長都很down to earth和友善。
不能説谷,現在停學時期學校比其他IS還少功課,老師平時派reader講明叫家長不要嫌淺,網上數學功課是block了不準家長未教先做。高小開始有功課(最花時間中文功課)絕對是Happy learning 但不等如Hea。
幼稚園初小主要是揀了些能力差不多,甚至性格也似(比較motivated和專心易engaged) 的小朋友一起學習,所以比較有效率,但很age appropriate和配合小朋友能力,同學間有好的positive influence, 例如見人睇咩書,自己又想睇。
學校比一般最free的IS嚴,小學也不建議請假旅行(幼稚園ok)。幼稚園會罰小朋友time-out, 冇禮貌老師會出聲,小學反而鬆D, 校規不能紋身染髪,中學生都很樸素沒有濃妝超短裙。
老師有要求,幼稚園是嚴中有愛,訓練獨立,例如K1已經要自己玩完水換衫抹身收拾,自己帶飯食。我女小學遇到的老師都超好,當然不能說所有都好還要看夾唔夾。
和一般IS一様,D小朋友都好小朋友,朋輩不會比較,學校不鼓勵競爭比較,就算平時talent show都在form上寫明不是比賽性質,志在參與和sharing。難得的沒有名次分數和比較,又motivated到小朋友想thrive for better. 我覺得是老師引導和peer influence的關係。
幼稚園收了你,便一條龍升上中學,不會嫌棄你,升小學不用assessment直上,收得你就會比你考IB.
另外中文問題,是K1-2有中文,跟著Y4才再有,Y1-3要自己補住先,到Y4一開中文就分near native和beginner,一星期4堂,有ESF轉校的同學説near native班 比ESF stream 2 難和多功課(雖然中文都不是強),中學多了的native stream更有些LS轉來的也入不到。不過初小如果你自己唔補便要start from beginner,學校主要是番半日,要學不會冇時間。
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