- 在線時間
- 1193 小時
- 最後登錄
- 18-12-3
- 國民生產力
- 147
- 附加生產力
- 5666
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 70-1-1
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 2188
- 主題
- 30
- 精華
- 0
- 積分
- 8001
- UID
- 1494
|
哈, 我都睇到呢一篇. 其實今日明報仲有另外一篇從另一個角度睇TSA的評論, 不過就未有人quote.
我睇到的是:
1. TSA過往並未做到佢想做的改善教與學功能, 其中的原因是成績沒下達個別學生能力層面, 而TSA工作坊內教育局的專業支援不足, 未能幫助參與的教師前瞻性地幫助未達標的學童, 更缺乏學生的有關能力作任何學習活動上的建議與支援. 而一些教師回校並非改善教學, 而是講解試題. 換句話, 佢地未識得(或未願意)使用評估結果改善教學, 卻走捷徑採用講解試題的模式回饋學生, 政策執行及學校如何使用數據均令人失望. 即係大家都做得唔夠好. 唔該大家落多啲力.
2. 筆者並不同意因此因噎廢食把TSA/BCA一刀切廢掉, 要作出更多方面的平衡及考量.
我又覺得佢某程度上講得算合理喎.
之不過, 作為教育專業的教育局及各學校, 真係要放個心出來, 善用數據, 並運用專業知識, 將學校在TSA反映出來的弱項透過更佳的教學活動去改善, 而唔應該放錯焦點在處理甚或操練題目上.
|
|