本帖最後由 eviepa 於 13-12-15 14:28 編輯
judy 發表於 13-10-11 12:24
Ceci333說得真好!
不要將生活的一些錯誤,咁快升級到原則上面,例如:"要比阿仔受下, 做左錯事, 就 ...
在這個個案,媽媽將生活的一些錯誤,升級到原則上面,大概認為若不嚴懲,「禮樂崩壞」,由此點開始,而忽視此事會對孩子自尊所受的打擊的深遠影響。
如果嚴刑峻法就能解決問題,現在中國的統治者可能是「秦N世皇帝」、幾十年前流行動不動就打餐飽的教育方法應該應該仍佔主導地位。
估計樓主喜歡事事嚴刑峻法,如果這個假定是對的話,孩子喜歡說謊來避免懲罰是合理結果。想孩子減少說謊,最佳的選擇是從今天起,拋棄苛責的管教法,多用愛心、多點耐性去面對問題。
說謊不是好東西,但既然是成年人世界常見的行為,差勁極都有個限度,不應該用極具破壞性的手段去矯正。
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提起「將生活的一些錯誤,升級到原則上面」,四年前我女兒讀中二時,我和網友有一次激烈的討論:抄襲功課問題。
當時,我女兒喜歡抄功課,我不認同她的做法,但是我沒有責備她,也沒有禁止她,只是將抄功課的利弊和她分析。此文一出,有不少家長持反對的觀點,認為抄功課是個嚴重道德問題,『認為若不嚴懲,「禮樂崩壞」,由此點開始』。很奇怪,也有一些家長同意我的看法。
我持有以下兩個與主流家長不同的觀點:
1. 抄襲功課,單靠責備、禁止,極難真正將抄功課的行為改過來。反而用道理、用耐性去令孩子明白抄功課的利弊更易達到矯正行為的目的。
2. 抄襲功課,在中學極普遍,在大學也相當流行,我一些朋友,教書的老師甚至校長,都抄過我的功課,我完全看不出抄襲功課為何被認為是個很大的道德問題。
四年過去了,我女兒已經讀中六,她的同學,抄襲功課依然普遍,大部分同學都偶爾或經常抄襲功課,而普遍來說,抄功課只為懶做功課。由於責備、禁止抄襲功課是家長的主流意見,從band 1中學大部分學生都抄襲功課的結果來看,我四年前的預測應驗了,單靠責備、禁止,極難真正將抄功課的行為改過來。既然父母不准抄襲功課,那麼孩子們便偷偷地抄,父母憑甚麼知道他們的勾當?
相反地,我的管教方法奏效了。
四年前,女兒抄襲功課往往是懶做功課。懶做功課而不做功課,對自己學業會有影響。我對她的勸告是,一個好學生,重要是讀好書,對一些很有幫助的功課,應該要努力做好;對沒有甚應幫助的功課,可以敷衍過就算。
由於我從不罵她,她從來都很老實地告訴我有沒有抄襲功課(不嚴厲導致不懂說謊)。
我對她規勸的重心是數學科。數學需要上課專心聽課,然後馬上完成老師指定的練習。一定要聽課——練習——聽課——練習….的韻律去做,不可能聽課——抄功課——聽課——抄功課….到一段時間後才一次過做功課。結果她還是懶惰,最後,她中二的數學特別差,要我在暑假替她追回。經此一役,她學會了上課後必自己做練習來鞏固所學的道理。這是自發性的,不是在爸爸強迫之下勉強做的。
怎樣才是個好學生?
我女兒班中有一個同學,老師規定要做的功課,必定用心做妥,但這是否就是好學生的充分條件呢?
這個同學和我女兒的分別是:她做功課做得很好,但功課以外的,就做得很少。我女兒則有些功課做得很好,也有不少是敷衍過去,甚至有小許抄襲了就算。
以數學為例,老師安排功課是劃一的,one size fits all,並沒有考慮同學間的學習差異。我女兒每周所做的數學,比老師安排的多得多,但她是班中公認最數學最強的兩個學生之一,老師安排淺易的數學題所佔比例對她來說就太多了,她的對策是不做部分淺易的題目,反而自已拿補充練習,做很多較深奧的題目,從而提升自己的數學能力。
總之,我女兒每科都會做很多老師沒有要求做的額外工作。但每項指派的功課,做與不做,要做到那種水準,完全是目標為本。甚應是目標?做個有學識的中學畢業生,而不一定是老師的要求。
我女兒很和那個乖學生,那個較可愛呢? |