提高孩子學習興趣的七大方法

ling媽咪

提高孩子學習興趣的七大方法

1.從有興趣的地方開始指導

當孩子對某一課程產生興趣，就能專心研究，
因此我們應該找出一些有趣的方法去吸引孩子的注意，
例如：利用撲克牌或骰子去記憶數字，
以遊戲方式令孩子對數學產生興趣，
亦可以減低孩子對這學科的懼怕心理。

2.不要對孩子有過份要求

家長對孩子的功課漠不關心，固然不好，
但是反過來說，若是要求過高，甚至超出孩子能力之外，
只會對孩子造成壓力，漸漸對學習失去興趣，
因此家長應該瞭解孩子的能力，
給孩子訂立一個可以達到的合理目標，才可以提高孩子的學習興趣。

3.善用鼓勵的說話

老是批評、指責孩子的不是，只會令孩子產生反感，
甚至會採取放任的態度，與其不停的抱怨，不如在看到孩子稍微用功時，
就說：「哦，你懂得用功，媽媽很開心！」
如此的讚美，也許效果較好，尢其對於低年級的孩子更有用。

4.讓孩子得到成功感

每個小孩都有一種強烈的要求，希望每做好一件事情，都能得到學習成果。
假如家長對他說：「你現在懂得用功了」、「你的成績不錯」，
如此，給予鼓勵或讚美，就會使小孩子嘗到成功感。
假如把學習結果用圖表表示的話，
更能使小孩瞭解進步的過程，並嘗到成功感，以後就會更努力用功了。

5.讓孩子得知學習的結果

家長應直接將孩子的成績說出，例如「你這篇抄書比上次好了很多」，
當孩子知道自己的成績有進步，便會對自己更有信心，自然會繼續努力。 6.安排適當的功課時間

有些家長在他們的孩子進入小學後，就非常著急，
每天逼孩子讀書、寫字、算算術，
以致使小孩連坐在書桌旁兩、三個小時，這是很不合理的，
其實，一位六、七歲的孩子集中能力，都不超過半小時，
因此，要他連續做二、三個小時功課，簡直是苦事，
功課固然沒有做好，而且孩子亦會產生逃避心理，不願做功課。

7.給孩子預備寧靜的讀書環境

麻雀、電視機、音樂聲、兄弟姐妹的叫聲、車聲…
甚至家長叮嚀孩子努力用功等等的聲音都對孩子造成騷擾，
無法集中精神。
因此做功課時，家長應該提醒孩子準備足夠的文具、書簿，
使孩子不會因欠缺某樣物品而走來走去。
而且家長更應該盡量安排寧靜的讀書環境，使孩子可以專心一致溫習。

總結

要孩子的成績好，並非一朝一夕的事，家長不單止要有耐性，
而且要瞭解孩子的心理，找出適合孩子的指導方法，
只知道埋怨，批評孩子是無補於事的。

正確的讚美和鼓勵方式
文﹕香港小童群益會家庭生活教育組　　
事例一
小明：媽咪，看我畫的圖畫。
母親：哦，這不是遊樂場的旋轉飛機嗎？
小明：上次你帶我到遊樂場，我們坐過的飛機嘛。
母親：你能把自己見過的、玩過的飛機畫在畫裡，我真高興。
不過下次如果可以把飛機畫大些，
讓我看清楚他們可愛的樣子，就最好不過了。

問題反思

小明的母親用了什麼態度來鼓勵孩子？
小明的畫有些什麼地方需要改善的？
小明的母親用了什麼方法來表達自己對畫的觀感？
事例分析
沒有誇大其詞的讚美，沒有煽情的字句，
可是孩子仍然可以感受到家長對自己的讚賞，
知道家長對自己的期望，
日後可以依循著什麼方向，
這種讚美要比無意義的「很好」、「不錯」來得有力，
也更勝物資上的獎勵千萬倍。

讚美和鼓勵孩子的原則
讚美要真心而態度誠懇，
只讚孩子值得讚的地方，而且絕不誇大。

讚賞孩子要具體，
例如指出畫面上引人注意的部份，
同時告訴孩子什麼地方好，為什麼好。

鼓勵孩子不僅是用說話來稱讚，
同時更要用行動來表達自己的讚賞，
例如摸摸孩子的頭，拍一下他的肩膀，握著他的手，
或把孩子的作品貼在當眼的地方，
對孩子而言，都是很好的鼓勵。

認同和言語上的鼓勵比物資上的獎賞，
更為有效及效果持久。

孩子得到一份「外在的名貴玩具」可能會開心上一整天，
但因為得到家長的認同和言語上的鼓勵，
而產生的「內在成功感」效能會維持一生。孩子的努力，假若得不到適當的認同和鼓勵的話，
孩子很容易便會失去了努力的動機和決心了。
因此，家長必須注意，當孩子向你展示自己的作品時，
應給予孩子一些鼓勵，而把自己想畫的東西直接描畫出來就夠了，
至於其他的事物，則是沒有必要的東西，不畫亦無妨。

事例二

小珠： 媽咪，你看我畫的圖畫！   
母親： 很美，很美。
快些讓開，讓我把地抹完吧。 問題反思

對於母親的稱讚，小珠會感到滿足嗎？   
怎樣稱讚孩子才好？ 事例分析

讚美和用藥一樣，用得不得其法，不但不能收到預期效果，
有時甚至可能導致不堪想像的後果。
      
無論如何也不要不理他，
或是隨便的敷衍說：「哦，畫得很好。」或是「不錯！不錯！」，
這「言行不一」的表現，
只會令孩子「明白」自己「阻住晒」及自己的畫是沒有價值的。
      
讚美--沒有需要作出言過其實的誇大讚美，
但如家長不能給予孩子「成功」、「做得好」及「做得對」的「肯定」感受，
只會令孩子不停地再做出其他「試探」的行為，
也傷害了孩子的「自尊自信」的發展。
      
     
如家長能盡可能的發掘孩子的「成功」和「肯付出努力」的表現，
針對孩子的良好行為而給予認同肯定與鼓勵
這就最能讓孩子得到健康的成長了。

陪子女一起讀英文書　   「我的兒子升上四年級了，應該是時候多看英文書，多練習講英文了。可是，他十分害怕講英文，看英文書就更加難上加難了！」
這是很多家長都會遇到的問題，英語是我們的第二學習語言，子女有這種表現其實是可以理解的。身為家長的您，可有想過甚麼良方妙藥，可以扭轉這種情況？

英文書嚇怕孩子

筆者的兒子讀小五時也同樣有害怕講和看英文書的情況。有一天，我先生買了一本達百多頁厚厚的英文故事書回來，是Roald Dahl的Big Friendly Giant，企圖以鐵腕政策強逼他兩個月內要把圖書看完。兒子張第一眼看到那本厚三吋的書便皺起眉頭說道：「我怎可能看得完這書？」 親子每天起閱讀

為了減低兒子的抗拒，我決定每天花幾分鐘時間跟他一塊兒讀。第一天我讀一頁給他聽，並一邊給他解釋，第二天再讀第二頁給他聽，跟著慢慢嘗試增加頁數。
由於故事進展甚為吸引，經過了個多星期，我們已進展至每次讀完一整章（一章大概是六、七頁左右），每次通常是我讀一段，兒子讀一段，遇到不明白的詞彙我會給他解釋，他也會不時主動發問。
有一天，兒子突然對我說：「媽咪，我們現在看書吧！我現在十分喜歡看英文書，因為媽咪陪我一起看！」

陪讀是原動力

聽到兒子這麼的一句話，我的心感動得不得了，從「不可能」、「抗拒」、「半推半就」以至「自發」和「主動」，這改變不可謂不大。
想深一層，道理其實十分簡單，我為兒子製造了一個愉快的環境：「媽咪陪我是一件快樂的事」引伸至「媽咪陪我看英文書是件快樂的事」，這便為他學習英語的最佳原動力（MOTIVATION）。通過齊齊看書的過程，我和兒子的感情還增進不少呢！ 製造英語溝通機會
還記得愛登士家庭的女主角嗎？她每逢興奮時都|轉說法語，如果我們愉快的環境和氣氛下，製造與子女以英語溝通的機會，例如：當子女歡天喜地迎接你踏入家門時，你以「Give me a hug!」或「How are you getting on today?」與他們展開英語對話，我想你子女都會不自覺地答上幾句英文。
與子女玩耍時，也不妨滲入英語對白，那怕是跟他玩砌圖遊戲時，加插一句「Where should this piece be?」或「Congratulations! You've got it right!」你子女會有甚麼回應？與子女溝通英語的機會實在多著哩！不妨試試看，效果肯定是你意想不到的！

你也可以提升孩子的學習興趣 課外知識的重要    很多家長都投訴小學階段的孩子缺乏學習動機，
並認為是由於孩子懶惰所致。
如果他們發現這些「缺乏學習動機」的孩子對身邊的事物感興趣時，
又會怪責他們沒有將同等的好學精神運用於課本上。
這些家長只希望孩子熟讀課本和考試範圍的內容，
認為對這些範圍以外的事物稍加研究都會浪費時間。
這種學習態度頗為短視，
所謂課內課外的知識其實是互通互補的，只要家長善加引導，
課外的知識是可以補充和引證課內的知識，
而且令學習變得更生動和有趣。

學習活動多元化    現時小學課本知識的範圍很有限，
一般的教學方法總是離不開抄寫、背誦和做練習。
孩子在校內的學習，就像每天進食差不多的菜餚，
無論營養如何豐富，味道如何美味，日子一久便提不起興趣來。
要解決進食的問題，自然是多運用不同的配料和烹調方法。
同樣，要提升孩子的學習動機和興趣，
也要令學習活動變得多元化，不能只局限學校內的學習。
要令學習活動多元化，就需要家長從孩子日常生活做起。

這些多元化學習活動可以是到圖書館找尋有關汽車歷史的資料；
跟孩子一同看童話、寓言和歷史故事；
與孩子一邊剪報，一邊向他們講述時事新聞等。
只要是有目的、有主題，而孩子又感興趣的活動，
我們都應積極參與。        
有一天，一名喜歡把玩昆蟲的男孩找來一隻昆蟲，
問我知不知道牠的名字，
我看著那隻昆蟲，一點頭緒也沒有。
我說：「不如我帶你到圖書館，一同找些參考書看看吧。」
結果他興高采烈地翻查書藉，遇到有趣的東西，我們便一起分享，
我還趁機教曉他不少生字。
最後，我們沒有找到那隻昆蟲的資料，
但我們卻找到很多他從前見過而又不知名的昆蟲。
他感到很高興，就像找到舊朋友一般，
這課可算是中國語文和自然科學的結合。        
在安排多元化的學習活動時，
家長需要順應孩子的興趣，製造輕鬆的學習氣氛。
如果可以的話，不妨幫助孩子將課外和課內的知識結連起來，
分辨兩者的異同和因果關係。
如果一時弄不出甚麼關係來不要緊，
孩子得到這個開心和寶貴的學習經驗已是一個很大的收獲。
  經過一個下午的搜尋，上述的男孩學會了不少跟昆蟲有關的生字，
由於當時的學習興趣正濃，對生字的記憶和吸收自然較容易，
將來再遇到相同的生字時，就會多了一分印象，
而遇到自然科學有關昆蟲的課題時，也會多了一分親切感。
聽了我的例子，你想到如何安排孩子的學習活動了嗎？ 不專心怎麼辨

不專心的孩子一號

「她做事老是馬馬虎虎，功課用上半天也未能完成…」
「她時時拿著筆桿在發呆，罵一聲就寫幾個…」
「她帶回學校的東西，兩三天就會失一件…」
「她一坐下就遊云似的，都不知道怎去找她的心回來﹗」