被老師話唔專心

heratang

囡囡上芭蕾舞班時成日被老師話佢唔專心, 兩頭"ling", 不知跟她讀international school, 自由慣有沒有關係呢? 各位媽咪有沒有類似情況?

WYmom

No, my daughter is very focus and like to learn in school (also an IS) and in ballet class as well.  Focus or not is character or interest related.

nintendo

專唔專心，係個人性格問題。
我唔同意話國際學校自由，小朋友上堂一樣要守班內的規則。

chanms

一般較傳統思想的人(e.g.我兒子的鋼琴老師)一口咬定讀國際學校學生有某某問題...

作父母的我們，若我們已為子女揀了國際學校，當然要了解一般國際學校學生的問題，加以防範及解決。

另外，我認為大家不應Label任何形式的教學的學生。當然，我們已揀了國際學校的家長，應該事先了解其中的優點。然後，強化其優點，盡量避免缺點產生。

我就會經常在兒子面對他的強項，建立他的自信，還有作父母的自信！

agneslth

很同意你的講法。

我的小兒子是從傳統傳名校轉讀國際學校的。半年以來，我不單覺得他沒有變「百厭」了，反而覺得現在的他比以前更明白事理，更自律。

其實國際學校也很著重學生的品德的，例如入禮堂的秩序、排隊等紀律也有要求。國際學校的學生能放能收，若有行為問題的，都會立即作出輔導和跟進。我甚至覺得國際學校對學生的行為要求更高。

當然，部份較「牟利」的國際學校可能真是對學的品德沒甚要求，故這類學校當然另作別論。

至於分心的問題，如孩子超過了六歲，仍不能在課堂內持續專注，如常分心和發白日夢，就要多加注意，是否有專注力缺乏症了。因為就算一點也沒過動的特徵，也可能有專注力缺乏症(ADHD)的。ADHD 的問題多數會在課室內才更明顯的，因在一對一的情況下，或從事孩子特別喜愛的活動(如打機或看電視)時，可能症狀會一點也不明顯，因為ADHD的孩子也可以在這種情況下表現得十分專注的。

有一個很好的網站可作參考，那裡有一個「自我初步評估表」可供參考：

http://www.adhd.club.tw/index.asp

chanms 寫道:
一般較傳統思想的人(e.g.我兒子的鋼琴老師)一口咬定讀國際學校學生有某某問題...

作父母的我們，若我們已為子女揀了國際學校，當然要了解一般國際學校學生的問題，加以防範及解決。

另外，我認為大家不應Label任何形式的教學的學生。當然，我們已揀了國際學校的家長，應該事先了解其中的優點。然後，強化其優點，盡量避免缺點產生。

我就會經常在兒子面對他的強項，建立他的自信，還有作父母的自信！

agneslth

weima 寫道:
呢樣野好難一概而論，要睇下你女兒對跳舞的興趣、教學方法、身體狀況等等~~~

最後有一樣唔可以抹殺的，是你女兒的專注程度。我有朋友的兒子讀了10年is，最近才肯定他有Add(缺乏專注症），不是因為他讀is所以有ADD，而是因為讀is所以一直都沒有人留意到他的問題。

所以問題基本不是讀甚麼學校，而是小朋友/舞蹈學校本身有甚麼問題。

weima,

這情況也因人而異，因我也知也有不少個案是由傳統學校傳讀國際學校，然後立刻被國際學校的老師發現孩子原來有ADHD的。因為在傳統學校學生發夢沒專心上課，只要回家功課做足，考試有家長督促溫習便可。反而在國際學校，很重視學生的反應和即時學習，而且一班只有十多二十人，孩子一發白日夢或跟不上，老師就可立刻發現。

所以我想很視乎那所學校的老師對ADHD有沒有認識，懂不懂怎樣去識別有特殊需要的小朋友。

twinsdady

那些老師真係有真知卓見,原來國際學校是專教小朋上課唔專心的,利害利害,大家要小心在意.幸好就是有這些高人，我的子女才能順利入讀國際學校，因小了很多競爭嗎。
   本人覺得如果小朋友真係無興趣咪由佢囉，妳選擇子女入讀國際學校就是想小朋在一個沒有壓力下的學習環境中成長，除非妳想培養小朋友將來成為舞蹈家或音樂家，課外活動能學多小便多小不要太上心，小朋友應該多玩一些，因為在玩的過程都會學到好多東西，他有興趣的就教他多一些，人類是高等生物，應該多玩一些，也是動物的特性，妳好小見一對蠔在玩樂的。

nanshanlu

對學的東西不感興趣, 自然難專心, 老師教得無趣, 就更難上心, 人人如是! 要我去學畫畫, 我坐得住, 要是去下棋, 會要了我的命, 大人們不也是嗎?

還要看小孩是在甚麼狀態下去跳舞的, 平日放學和周日睡飽了跳, 表現會很不一樣!

但我不認同為"國際學校學生不專心".

傳統學校學生多, 只要有一兩個"不專心", 老師就會頭疼, 動不動就標籤他們"難教"."好動" "心散".

國際學校小班教學, 老外處理行為問題較"寬容", 起碼他們會認為這是每個人的"特點", 不那麼一刀切地歸類為"缺點", 但老師也會"兇", 但不針對各人而是全班/全組罰, 所以, 我孩子回來說今天老師怎麼怎麼生大家的氣啦, 我們被罰沒放小休....

第二天, 他又開開心心上學去, 因為他知道自己被罰是因為在不適當的時候做不該做的是, 是方法的問題, 而不是"我有問題", 他還是個好學生!

妳們說是不是?