想小朋友愉快學習, 有甚麼選擇?

babysing

見好多小學都拼命地'谷'd 學生, 根本就令到d 小朋友從小就怕左讀書, 每日就浪費時間o係d 功課同埋測驗考試上面, 所得o既知識就局限左o係教科書.

想小朋友愉快學習, 全人發展, 除左國際學校, 仲有邊d學校可以選擇?

MarcoFung

可考慮直資或私校！

SaBB

港大同學會小學 :初小學生家課時間不多，祇須帶課外書回家與家長一起閱讀，讓家長與孩子多分享和溝通。學校亦會淡化應試文化，在小一、小二推行無考試、無分數及無等級的政策；小三至小六每年兩次總結性評估。上午為學習領域課堂，下午為單元。高中開辦國際文憑(IB)課程

優才:小班教學,除一般課程外，設有才華班、增益班、課後資優班、個人資優計劃及教育性參觀,共50項供學生選修，充分體現全方位學習的精神。

沙田培僑: 上午：以學科學習為主, 下午：開展體育、音樂、美術、社會服務活動，使學生全面發展.
自小一開始，為每名學生設立學習檔案匣，記錄其成長經歷；將傳統以分數為基礎的測考減至最少，而著重評估學生的成長特點和表現，
小班學習
打破科目與課文的局限
培養學生對中國書法、繪畫、音樂等有一定的造詣，陶冶氣質、品味；同時透過各種課程和活動，例如組織學生參與社會服務等，讓學生從學習經驗中獲得品格的薰陶。
高中開辦國際文憑(IB)課程

香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學: 上午專注課堂學習，下午彈性進行下列活動：
1.「人文素質教育」﹔
2.專題研習﹔
3.推行「一生一體藝」﹔
4.專家演講﹔
5.參觀﹔
6.義工服務。
設「學習檔案」記 錄 學 生 在 校 期 間 的 全 面 發 展，包 括 學 業 成 績 和 成 就，品 德 行 為，社 交 能 力、學 習 經 歷 和 個 人 自 省 等，並 定 期 向 家 長 匯 報。 教學語言以英文為主，中文科以普通話教學；,計劃於高中開辦國際文憑(IB)課程；


真道書院 :以持續性評估學生在課堂討論、課業、專題研習等學習表現。 首三年採用持續評核模式，即時提供回饋，方便作教學上微調，另有定期總結性評估，不設傳統測驗考試。高中開辦國際文憑(IB)課程

保良局蔡繼有學校:小班教學，過半數課堂會有兩位老師進行協作教學
四個關鍵項目的發展,
1.全人教育——不單「學會學習」，更要「學會做人」。
2.雙語教學——提供中英並重的雙語學習環境，培養「兩文三語」的人才。
3.課程特色——以學生為本，針對主題採用圖書教學，以發展學生的語文、思考和創作能力為主。
4.家校合作——學校與家長緊密合作，攜手培育孩子的成長。
高中開辦國際文憑(IB)課程

啟基學校:上午上課，下午活動。首推戲劇教育，增強學生自信及表達力。五心教育 重鼓勵 , 藝術教育 顯才華 , 創意思維 展潛能 , 自製午膳 營養足, 德育培訓 品行好, 歡笑校園 愛上學etc

啟思小學:特別在小一至小三設EQ及思考課程，課程主要環繞六個學習主題：對感受有所醒覺、有同理心、自動自發有衝勁、有毅力、控制衝動行為及圓滑應變社交能力。

A計劃是為三至六年級資優同學而設的課程，透過各類型活動，進一步發掘資優學生的潛能。課程的編排環繞三個主題：智力思考、創意思維及藝術創作，同學透過專題研習及多元化的學習方式，配合資訊科技的培訓，潛能再進一步得以發揮。

救恩學校:上午正規課程1小時連堂教學，下午設功課堂及多元智能活動。師生比例維持在1：13，以關顧學生個別成長，並進行小組牧養。

嶺南小學:嶺 南 小 學 注 重 學 生 各 方 面 優 美 儀 態 培 養。進 食 儀 態 方 面，學 校 課 外 活 動 設「食 儀 組」，凡 嶺 南 小 學 學 生 均 須 分 組 參 加。
嶺 南 小 學 測 驗、考 試 的 壓 力 也 減 至 最 低。第 一 直 接 採 自 課 本，作 業 的 測 驗 題 只 佔 百 分 之 十，學 生 不 用 強 記 硬 背；第 二 教 師 擬 題 而 考 課 內 知 識 的 題 目 佔 百 分 之 九 十，學 生 只 須 運 用 平 日 所 學 知 識 作 答，不 必 死 記，所 以 平 時 留 心 上 課，用 心 做 堂 課、家 課，經 常 溫 習 已 經 足 夠。
播 放 的 安 排 是 每 星 期 五 天 播 同 一 首 音 樂，播 放 之 前 有 有 關 那 首 音 樂 的 介 紹，例 如 作 者、樂 曲 內 容、組 織、樂 器 等，遇 原 作 有 改 編 其 他 樂 器 或 人 聲 演 繹 的，也 會 同 時 先 後 播 出 讓 學 生 比 較。嶺 南 小 學 相 信 多 聽 古 典 音 樂 對 學 生 的 音 樂 品 味 會 有 所 提 高；對 學 生 性 情 會 有 所 薰 陶，從 而 可 以 提 高 學 生 的 氣 質。

claudi-mama

SaBB
      

Charlotte_mom

勁!

claudi-mama 寫道:
SaBB
      

其實如果心儀呢d"新思維"學校, 可以去書局

babysing

SaBB 好厲害!

多謝大家提供資料  

Papa2000

Hi SaBB,

A very good summary.  

It seems that most of these schools would go for IB in the secondary school.  What do you think?

JodiYang

SaBB,

Thx for the sharing....
How about Hohwah ? Any comment?

coffee

Hi SaBB,
你好勁ah.
請可否comment Hon Wah , 是否輕鬆下都能讓小朋友學到傳統教學的知識呢? 同時又能speak 流俐Mandarin & English ah.       

franshe

DBSPD, (FOR BOY ONLY)

super freedom. 1,2 or 3 homeworks per day.

boys are happy.     

zimba

我覺得小朋友是否愉快學習, 除咗學校之外, 都好睇家長既態度. 如果家長好緊張成績的, 一定要滿分的, 功課要完美無錯的. 就算很少功課也可以做到11, 12點. 讀直資學校, 親子關係一樣可以很差.
小朋友是否愉快學習, 可能父母的影响大過學校.

Waiking

世上真的有唔使做工而有糧出的工作，唔使努力而有好成績的學習嗎?唉!!!!

link

Waiking 寫道:
世上真的有唔使做工而有糧出的工作，唔使努力而有好成績的學習嗎?唉!!!!

要做工才有糧出是鐵一般的事實,但你可以選擇快樂地工作或苦悶地工作，快樂地工作一定是事半功倍的．
沒有人說快樂地工作＝不努力地工作
same apply to studying

Waiking

No pain, no gain.當然只適用大部分中等資質的人，因為假如大家都用功，某些人用功較少，自然給比下去。只有部分幸運或資質特高的人，才可享有投入少，收穫多的恩賜。請問一問孩子，溫書愉快抑或遊戲愉快，答案不是很清楚嗎?
我認識的朋友都希望孩子的功課少D，因為功課多會煩到她；但又希望孩子可不用太用功而有好成績。
愉快學習一詞，被人太濫用了。

Charlotte_mom

講個故仔大家聽
我有個朋友, o係名校讀書讀左十幾年, 之後成家移民加拿大, 佢入讀果邊d大學, 見到d同班同學(即加拿大長大果d鬼仔鬼妹), 原來過去十幾年, happy happy又一日
為左呢件事, 佢唸左好多野, 唸點解自己細個咁樣, 人地又咁樣, 到頭來, 咪又係返返果條路!
no pain no gain, 我信, 當然啦! 問題係pain幾多, gain幾多, 我女女幼稚園, 連默書都無, 就夠一日一版生字加日記, 已經可以學到好深既中文, 係咪真係要寫到喊, 不停地默書測驗至可keep up? 我唸我心裡已經有答案
如果學習一定要用到"pain"黎形容, 所有新發明既學習方法, 例如IB, montessori, flash card, mind mapping, phonics等等, 就唔會咁多人去研究啦, 係咪?

dabbycheung

絕對同意link, Charlotte_mon所講！     

G-Ma

Waiking,

我想你對愉快學習有所誤解.  愉快學習不等於不用努力, 不用用功.  愉快學習是透過輕鬆有趣的手法讓小朋友在愉快的環境下更容易吸收及有更深刻的記憶.  從而提起他們的學習興趣, 學懂自學.  這樣比死背, 硬谷來得有效.

以我自己女兒為例, 她學校都是採取愉快學習, 功課不算太多, 特別是抄寫功課很少.  但這樣並不代表小朋友吸收知識比其他小學少.  學校在課堂常會派一些有趣的工作紙讓他們在課堂上完成, 不斷評估他們的能力是否達到水平.  學校默書也不多, 但女兒對生字的記憶卻很深刻, 因為在課堂上做的工作紙已經代替了默書及抄寫的工作.  她中文科每課老師都會教一些動作或用唱歌形式, 讓他們對課文有更深刻印象.  英文科以專題做課文, 例如"my school", "my friend", "myself" 因為是身邊的事物, 小朋友更有興趣去聽.  他們學的生字,我自己覺得對小一來說其實也頗深例如"appearance, abilities, facilities, equipment, unique...etc."  但小朋友很快就記牢了, 亦很清楚知道解釋.

所以不要以為學習不可以愉快, 只要用得其法, 定可事半功倍.

lamsuetwai

Charlotte_mom

我有個朋友, o係名校讀書讀左十幾年, 之後成家移民加拿大, 佢入讀果邊d大學, 見到d同班同學(即加拿大長大果d鬼仔鬼妹), 原來過去十幾年, happy happy又一日
為左呢件事, 佢唸左好多野, 唸點解自己細個咁樣, 人地又咁樣, 到頭來, 咪又係返返果條路!

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你講得很對, 現在的小朋友, 目的/是入大學果條路, 但當中的過程暫時是父母幫佢選擇, 甘我就當然望小朋友行的過程可以開心的. 有美好的回憶.  條條大路通羅馬.

我反而覺得是要就小朋友的性格, 活潑型放在傳統小學都不是不可以. 我聽過一例子就是日日罰企, 只是出位or講話. 但如讀書型, 放在活動教學可能不合適的.

catcatmom

死啦！我又想搭下傘。
傳統學習係老師講學生聽，有些學校唔比學生問問題，因拖慢進度，而愉快學習就係我囡囡果間幼稚園，教中文生字如：人字，男字，女字，山字都係將Ｄ字ＣＡＲＤ放係個ＢＯＸ裡面，比Ｄ小朋友跑出搵字，搵到啦，大聲讀出來，Ｄ小朋友又得玩，同時又要記生字，日日返學囡囡都好心急就衝入，放學就唱著歌仔。讀書都可以好開心，睇叮噹書都可以記到生字，一定要培養小朋友學習興趣。學習不＝如pain.
眼光放遠Ｄ，人學習條路好長＋！