為[成績不好]的學生說幾句公道說話

劉老師

教人難,自古知之. 否則,也不會有[十年樹木,百年樹人]這句古話.

在教人這個層面上,教師為了應付學校的進度,根本不能為每個學生的個別差異,加以適當地照料, 如果我們作為教師的能夠為那些[吸收]不好的學生,加點額外[營養],相信他們一定能[強壯]起來的.

學生的先天特性直接影響地孩子〔吸收營養〕，俗話說：會哭的孩子有奶吃．主動的學生總會問，學習上有問題馬上找老師就能得到解決．

而學習成績不好的學生，〔不會哭〕，不主動，最終被標籤為〔壞學生〕．

學生成績不好的成因是：被動型孩子＋虛弱但沒有得到特別照料（包括：教師和家長）

為了您的孩子將來不會成為〔成績不好〕〔壞學生〕，父母能做些什麼呀？

１．）先判斷孩子的個性，主動型還是被動型？

２．）看看孩子在學校有沒有完全吸收〔營養〕？

３．）孩子的老師會不會提供特別〔營養〕給被動型的學生？

４．）如果孩子是被動型而老師又唔會提供特別的〔營養餐〕您就應該：

ａ）了解孩子的先天優勢，判斷孩子的什麼類型，比如：是〔鴨仔〕就讓他學游水，是〔兔仔〕就讓他學跑步，人盡其才，物盡其用

ｂ．）了解孩子的先天弱勢，按需所補，加強特別〔營養〕，讓孩子的〔虛弱〕的地方，〔強壯〕起來．

這樣，孩就避免淪為〔成績不好〕〔壞學生〕了，　那麼，孩子的將來就有保證了．

joefoon

劉老師 寫道:
教人難,自古知之. 否則,也不會有[十年樹木,百年樹人]這句古話.

在教人這個層面上,教師為了應付學校的進度,根本不能為每個學生的個別差異,加以適當地照料, 如果我們作為教師的能夠為那些[吸收]不好的學生,加點額外[營養],相信他們一定能[強壯]起來的.

學生的先天特性直接影響地孩子〔吸收營養〕，俗話說：會哭的孩子有奶吃．主動的學生總會問，學習上有問題馬上找老師就能得到解決．

而學習成績不好的學生，〔不會哭〕，不主動，最終被標籤為〔壞學生〕．

學生成績不好的成因是：被動型孩子＋虛弱但沒有得到特別照料（包括：教師和家長）

為了您的孩子將來不會成為〔成績不好〕〔壞學生〕，父母能做些什麼呀？

１．）先判斷孩子的個性，主動型還是被動型？

２．）看看孩子在學校有沒有完全吸收〔營養〕？

３．）孩子的老師會不會提供特別〔營養〕給被動型的學生？

４．）如果孩子是被動型而老師又唔會提供特別的〔營養餐〕您就應該：

ａ）了解孩子的先天優勢，判斷孩子的什麼類型，比如：是〔鴨仔〕就讓他學游水，是〔兔仔〕就讓他學跑步，人盡其才，物盡其用

ｂ．）了解孩子的先天弱勢，按需所補，加強特別〔營養〕，讓孩子的〔虛弱〕的地方，〔強壯〕起來．

這樣，孩就避免淪為〔成績不好〕〔壞學生〕了，　那麼，孩子的將來就有保證了．

劉老帥:
         本人十分認同妳的講法、         

芳姑姐

我加多句, 家長應提供一個溫暖的家給孩子, 讓他們有依靠和支持.

lou

    

睡覺

    

tszyau2000

agree  

芳姑姐 寫道:
我加多句, 家長應提供一個溫暖的家給孩子, 讓他們有依靠和支持.

Critine

        

gigivinda

哈哈，你是否又是那個"心煩媽媽"?

一時做劉老師，一時做"心煩媽媽"，又想舖路叫人做測試！

各位BK媽媽，小心廣告！

CSW

gigivinda 寫道:
哈哈，你是否又是那個"心煩媽媽"?

一時做劉老師，一時做"心煩媽媽"，又想舖路叫人做測試！

各位BK媽媽，小心廣告！

gigivinda,

你都好眼利....
我今朝看此篇時, 也愈看愈覺係....「腦電波」 , 不過咁, 佢一日未出廣告, 咁篇文章都係一個好既提醒。
只不過, 個寫法真係幾膳稿下

October.

劉老師 寫道:


而學習成績不好的學生，〔不會哭〕，不主動，最終被標籤為〔壞學生〕．

是嗎 ？ 學習成績不好=壞學生? 我真是孤漏寡聞，第一次聽到這個說法。我還以為只有极少數操行頑劣、屢教不改的才會被標籤為〔壞學生〕．

Leolonglongma

起初看見october 的回應, 個心會想, 駛唔駛回應得咁激, 人地都是一番心意啫!  但再睇埋其他家長回應, 原來以新加入國民身份的所謂"老師"是真的別有用"心".  都幾討厭!  勸喻那些生意人唔好再借此家長交流地方"催谷生意", 留番o的平和真誠地方俾家長們透透氣, 將在此浪費的"用心"去做好自己的生意吧!

Xanthe