融合教育挑戰港人價值

mcyip

成報 鄧惠欣博士 (2006-04-28)

融合教育挑戰港人價值


有報道稱，在港推行的融合教育已告失敗。筆者試從各持分者於報道後所給予的理由和意見，推斷其失敗的原因：有報道說，逾八成教師認為融合教育增加教學困難，阻礙其他學生正常學習；家長控訴，子女慘成欺凌對象；教統局所提出的補救措施，如一般政府的做法，考慮增加相關培訓課程名額及為學校提供代課教師津貼；也有立法會議員提出增加資源，促請當局增加對融合教育的支援，增設「照顧不同學習需要」統籌主任職位。

接受異己 才能融合

　從上述各持分者的思路推想，我們可以找到一個共同點——融合教育的最終目的還是要「學習」，要那些所謂未能正常學習的學生趕上那些被稱為可正常學習的學生。報道說，教師認為融合教育增加教學困難，阻礙其他學生正常學習，把持這種觀點的老師其實並不以融合為目的，他們對融合的理解只限於把所謂不正常的學生融入主流，他們稱之為「正常學習」，換言之，不能跟得上的就屬於不正常，因此，不正常者會阻礙那些正常的。這種歧視性的假設已說明融合的不可能；掛在口邊說融合，其真正的目的是要那些未能正常學習的學生加點勁趕上來，建議增加教育資源，增設職位的原意就是要強迫他們加把勁。融合教育的真正目的應與上述的說法相反：要鼓勵小孩視那些不正常的為正常，接受異己的存在，更以學習對方的不同為豐富自己生命的元素，甚至以欣賞對方的不同為推動個人生命成長的動力，唯有這樣的價值取向始能消解差異，帶來融合。

避免殺校 引致排斥

　香港的教育系統一向都不鼓勵融合，「教統局第七號報告書」以優質學校教育為題，所謂優質者是以經濟價值為依歸，而獲得的途徑是強調要經過競爭。近年的教改更鼓勵淘汰的制度，收生不足的學校將要面對「殺校」之禍，校長在校本管理政策所提倡的問責制的壓力之下，若未能使學校有足夠的學生就讀，便會揹上不稱職的罪名，甚至會帶來殺校的結果。在面對殺校的風險，老師為要把學生的成績提升始能使自己的職業得以保障，在策略上又豈會兼融那些趕不上的特殊學生。有報道說，有些學校為了收取足夠的學生，保

ALAL

The implication is that we mums should be very careful in finding a school for our kids. If you find the headmaster unreliable try approaching the school worker, who will always be franker and tell you difficult cases in school.

Dommom

mcyip,

Thanks for posting such a newspaper clipping.  That article really speaks for my feelings.  My thumbs up for the writer.  

But it is so sad, really, really sad.  Our kids are just different, they are HK citizens and still deserve a decent education in Hong Kong!

anna_gigi

我仔有過度活躍症,但未能得到融合教育,反而仲要同學校火併差不多要告上教統局

gigi2

It is because the HK education system is cans making industry.  The definition of ‘normal kids’ mostly are obedient, smart and fast learner.  Any discrepancies of the definition will be categorized as ‘abnormal’.  In fact, ‘abnormal’ is not in the norm group only and some of them are late mature children but their other talents will never be explored under the current HK education system.     

思佳媽咪

弱肉強食，適者生存，人性之醜惡，發展經濟型社會的必然現象。

其實，不只是特殊學生，連正常而學習較慢的學生都是排斥對象。