訓導主任咁講啱唔啱？

隔籬師奶

我俾阿仔學校的訓導主任call去學校，原因係阿仔wrote something bad on the wall of the classroom. When the teacher came to ask him if it was him who wrote on the wall, he didn't deny. Then, I was called to school and told the story. Here is my conversation with the 訓導主任:

訓導主任: we investigated it and found it was him, he himself also admitted.
Me : the other day I asked my son how he use his money at school. He told me xx (whose name was on the wall) asked him for money .
訓導主任: impossible, xx's dad is a senior officer of a governmental department. He drives his son to school everyday and buys his son lots of food. His mum is a senior officer in a high school.
Me: Rich families can afford lots of things their kids want. It does not mean these kids never do anything wrong.
訓導主任: yes.yes. I'll check with xx.

I waited for severals days and nobody from the school contacted me. I called my son's class teacher then. The teacher told me over the phone that she checked out with xx (whose name was on the wall) and xx admitted. The teacher told me she reproved xx.

As a result, my son's 操行 was a C+ that term, he has no record of breaking the school rules and from my knowledge he is a quite boy. No doubt, writing on the wall is a serious mistake he conducted. Since he admitted in the first place, the 訓導主任 and whoever involved took it all my son's fault. Her "impossible" surprised me. I just tried to tell what I learnt from my son, the 訓導主任's immediate response is "impossible". What's even unbelieable, all her reason for her "impossible " is xx is from a rich family.

This really upset me for a whole. But I don't dare to speak out as I'm afraid that would be not good for my son.
各位媽咪，你係我，會點做呢？

tommythumb

唔多明，係牆寫野同借錢有乜關係？

係咪寫野既內容係話某小朋友 (xx) 借左錢唔還？

另外，咁究竟邊個係牆度寫野？個訓導主任話你仔仔無否認，咁你仔仔有無認？

如果你仔仔真係有寫野，咁佢就犯左錯！至於xx 有無問佢借錢係另一回事！舉例，甲殺左人，咁亞乙去打佢，亞乙都唔岩，因為亞乙應該去報警，雖然亞甲既錯係嚴重過亞乙。

如果你認為仔仔操行既評分唔合理，你咪同訓導主任傾下，話想了解下仔仔既問題，唔好炳個主任，你話想加強雙方既溝通咁囉，咁佢咪唔會覺得你唔妥佢囉。

麟媽媽

係喇？！佢畫牆係破壞公物，
同人地借佢錢有何關係？
點解老師同你傾個仔畫牆，
你反而講第二樣野？
唔可以話因為人地借佢錢，
所以佢將人家個名寫上牆，
便是借人錢嗰個令你個仔做出呢件事架？！

至於老師一口認定人家有錢，
而否定佢借錢之事，的確是老師有問題，
而班主任已告知跟進及那同學已承認，
我相信學校會同佢家長講架喇。
如你仲覺得嚴重可以再搵校長傾，
但我覺得老師咁講野，
同你個仔畫牆同操行拎C+係無關係的。

隔籬師奶

畫牆係唔岩，無可否認。
阿仔話人地問佢囉錢，唔係借，話無就抄書包，佢唔開心，所以畫牆。那同學后尾同班主任也已承認。畫牆、囉錢都唔岩，两个都得到敎訓，小朋友都已friend番。

但訓導主任無問原因不得止，我將我知既野話俾佢知，問係唔係同囉錢有關，佢一口認定人家有錢，唔會既。訓導主任以有錢來做理鐻，我覺得佢已經唔係企係公正的立場來做判斷，對冇錢的同學不公，老師係人，會有偏見， outside the school佢點市儈都唔關你事，但佢係學校、係家长面前爲人師表都梗市儈，7歳細路以后點去判斷是非黑白？

麟媽媽

有時人家細路係點，唔到我地教，
所以唯有我地做家長既跟足D了。
小朋友要明白，唔開心要搵父母商量，
唔可以話唔開心便破壞一D野來發洩的。

就訓導主任既對話佢一定係不對的，
但你沒必要對兒子說這一切，
要佢明白老師責備佢係因為佢做錯了。
如果班主任跟進之後而小朋友亦和好，
而你仲係好唔滿意的，你可以搵校長傾吓，
一唔係再當面同訓導主任傾，
如果你唔想咁做既，你唯有多教個仔正確既價值觀，
我相信老師唔會係班度公開label邊個有邊個無錢的。

Yukyuk

"This really upset me for a whole. But I don't dare to speak out as I'm afraid that would be not good for my son.
各位媽咪，你係我，會點做呢？"


哪位訓導主任想法有問題! (唔全面, "表面上收入豐厚的家庭都可能係周身債, 有錢人都可以係冇品!)

一樣米養百樣人, 呢個世界什麼人都有.

阿仔話人地問佢囉錢，唔係借，話無就抄書包，佢唔開心，所以畫牆。

"阿仔話人地問佢囉錢，唔係借，話無就抄書包"

同學仔(相信都係七歲到)搶錢wor!  咩人來!

班主任/訓導主任 一定要及時糾正.  (由於影響校風/社會問題, 一定要正視!)


您囝囝"佢唔開心，所以畫牆。"

您自己(他信任的人)分享先,然後鼓勵囝囝分享逸事, 多給機會學習正確地表達意見/情緒最重要.


分享文章:  (QUOTE FROM "ALL　ＡＢＯＵＴ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ”）
   

培 養 好 心 情 ... 協 助 孩 子 控 制 情

有人說：「EQ比IQ重要。」因為聰明的人，充其量只能讓自己變得很有智慧；而懂得管理自己情緒的人，卻可以讓自己化逆境為順境，保持天天開心的最佳狀況。

您希望您的孩子樂觀或是悲觀？


您能夠輕易控制自己的情緒嗎？多數人的答案是否定的。情緒的表現方式，部分取決於遺傳，但絕大部分是經由「學習」而來的。胎兒自母體內成形的那一刻開始，母親的情緒就等於是胎兒的情緒，母親感到快樂，胎兒也能感受到快樂的訊息；母親覺得生氣、懊惱，胎兒也一樣感受得到。當胎兒自母體誕生的那一刻開始，父母的言行舉止、聲音表情、家庭氣氛......，都成為孩子學習模仿的內容，在家庭氣氛融洽的地方成長的孩子，長大後個性多半較樂觀，面對問題能夠以較理性的方式處理；在家庭氣氛緊張、不安定的地方成長的孩子，長大後個性多半較悲觀，受挫能力較弱。

父母的情緒表現是孩子學習的重要指標

父母對孩子的教養態度及說話語氣，也可能如同模子般深深烙印在孩子身上，成為孩子人格特質的一部分。如果您常常對孩子大聲吼叫，那麼孩子不僅當下會產生害怕、恐懼的心理，而且日後您可能也會發現孩子出現和父母一般大聲吼叫的情況。前幾天到公園散步，看到一位母親對著年約三歲大的孩子大聲責罵：「叫你只能坐一次木馬，你為什麼不聽話呢？」由於母親表情非常生氣、聲音非常高亢、言詞中明顯表露生氣的訊息，所以孩子一聽到母親說完那些話，立刻「哇！」的一聲，害怕得哭了起來。我相信，任誰都不願意看到這樣的事情發生，天下所有的父母親，無一不是希望能和孩子快樂的相處。但是，孩子有孩子的想法；父母有父母的顧慮，若希望在此達到一個平衡點，不妨試著以溝通的方式處理。上述這位母親，可以試著和孩子「講道理」，說明剛剛已和你共同約定，今天只能坐一次木馬，這是我們共同的協議，不能夠反悔哦！如果那時孩子依然故我，以吵鬧或哭泣的方式要求母親妥協，母親可以等孩子發洩完情緒之後，再和他好好溝通一下。

您懂得如何管理自己的情緒嗎？

「生氣」，是人類與生俱來的情緒表現。如果一個人永遠都不會生氣，那並不表示他能夠管理自己的情緒，因為他可能只是強迫壓抑內心的負面情緒，這樣的方式只是讓情緒找不到宣洩的管道，到最後可能會出現憂鬱、沮喪、不快樂的情形。所謂的「情緒管理」，並不是壓抑情緒，而是讓負面情緒以良好的方式抒發，並且不要讓自己在盛怒下做出傷害別人的事情。每個人抒解情緒的方式不一，有的人以聽音樂緩和緊張的情緒；有的人以傾訴減輕悲傷的情緒；也有人利用哭泣達到宣洩的功能。不管您用何種方式抒解情緒，最重要的是，必須在不傷害別人及自己的前提下進行，這才是管理情緒的好方法。

快樂學習一點靈


從前有一個小男孩，他的脾氣很壞，於是他的母親拿給他一袋釘子，並對他說：「當你要發脾氣時，就釘一根釘子在後院的圍籬下。」第一天小男孩釘下了二十三根釘子，慢慢的，釘子的數量越來越少，到了最後，小男孩發現控制自己的脾氣比釘下那些釘子來得容易。終於有一天，這個小男孩再也不會亂發脾氣了。他告訴母親這件事，母親告訴他：「從現在開始，每當你能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。」日子一天天過去了，小男孩終於將釘在圍籬下的釘子全部拔出來了。小男孩再次告訴他的母親，母親對他說：「你做得很好，但是你看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠無法回復成從前的樣子。就如同你生氣時所說的每一句話，都像這些釘子一樣，在別人心中留下永遠無法磨滅的傷痕。」

您不知如何管理自己的情緒嗎？去找些釘子，讓它來幫助您管理自己的情緒吧！。

jccho

I really understand your feeling.  My son
is also stared by the teacher from P.4.
The story is ……..one day, most of classmates
told teachers that my son and
a classmate fighted with
each other during recess time.
However, the teacher wrote
down a few words in
the handbook of my son
stating that try workhard in academic.
Is that a rule that a student in good academic
is never raise up some crimes!!!!!!!!
From that on, my son now P.6  is
always keep tracting by teacher
because one teacher pass
the message to other teachers
stating this student’s past behavior.
So my son is not willing go to school
Everyday.
  

Yukyuk

文章分享: (QUOTE FROM "ALL　ＡＢＯＵＴ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ”）

守 法 由 家 庭 教 育 開 始
　　
「媽！那部車闖紅燈，您快記下他的車號。」三年級的豪豪氣憤得直跺腳。
「咦？紅燈可以右轉嗎？我記得您開車載我們時，曾經說過，紅燈不能右轉，剛才那輛警車怎麼紅燈右轉？媽！到底紅燈能不能右轉？」

醫院走廊：「牆上明明掛著『請勿吸菸』的牌子，怎麼還有人在吸菸？」

晚上播報新聞時：「有事情不是要『用說的』，怎麼立法院的一些人是用打的？」

星期三下午，帶孩子到醫院檢查牙齒的一路上到晚餐後的新聞時段上，面對兒子的種種質疑我「啞口無語」。

社會上也有許多人在質疑，為什麼物質生活如此富裕的我們，守法精神卻幾近滅頂。

今年我在澎湖度假時，曾經在「山水」海邊聽見一段母子三人這樣的對話：

「媽！妳每次都說：再惹妳生氣，就不帶我們來海邊玩水，結果妳每次都嘛又帶我們來。」

「對啊！媽媽都是騙我們的啦！」兄弟倆對著母親這樣一搭一唱著。這時，母親一人遞一支黑輪給他們，說：「趁熱快吃！明天媽媽再帶你們去一個更好玩的地方玩。」

現代人普遍不守法，緣於家庭的管教失當。若要培養我們孩子的守法精神，也只有從「家庭教育」開始著手。

首先，父母應避免使用情緒性語言；有些父母，在孩子出錯時，便大聲責罵，然後說些偏激的情緒性語言，例如：你再偷東西，我就剁掉你的手指頭。你再不乖，我就把你賣掉。再哭，就拿針把你的嘴巴縫起來。這種恐嚇性的情緒語言，對幼小的孩子或許有些阻礙的功效。但是對於認知能力逐年成長的孩子，他會很快地察覺到；你根本不可能剁掉他的手，你也不可能把他賣掉，至於拿針縫嘴巴，那根本就是天方夜譚。那麼，久而久之，孩子會認為：「你都是說說而已。」

父母的「說說而已」正暗示著孩子「可以不必去遵守」的錯誤訊息。

其次，規範最好透過家庭會議來訂定，如此，不但可避免抗拒心理，也可讓孩子從小參與家規的規定，這樣經過討論、協商的過程，正是培養民主平等與尊重的主要精神。最後，適時修正是家規實行一段時間所必須討論和評估的，如同現在的政治，也因應時代變遷而進行「修憲」。

現代人的不夠守法，造成社會上的不安與亂象，希望父母能夠及時覺醒，除了「以身作則」之外，也能透過家庭教育的模式，重新建構我們下一代的「守法精神」。

沈金慧

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多 給 些 榜 樣 吧 ！
   
　　
教育孩子有三種方式：其一是布置一個適當的情境，讓孩子置身其間，耳濡目染的「境教」；其二是以身作則為孩子樹立榜樣，讓他們有所仿效而達潛移默化的「身教」；其三是道出古聖先賢的嘉言懿行，讓他們身體力行，知所取法的「言教」。
語云「身教則從，言教則誦」父母的一言一行都將為孩子留下不可磨滅的印象，故而不管任何時空都大意不得，父母在孩子的心目中是神聖的，切勿因不當的身教、境教而削弱了言教的力量。

孩子的可塑性很大，平日作為唯父母的馬首是瞻，有些父母經常對孩子體罰動粗，表面上看好像解決了問題，實際上卻給孩子最壞的榜樣；立法院開議期間火爆的肢體衝突，時有所見，透過媒體的不斷重播，這不是暗中告訴孩子「當你不能解決問題時，不妨動粗、訴諸暴力或強權」當今社會充滿暴戾之氣豈是偶然？

有些父母不留口德，經常造口業，孩子一有差錯就口不遮攔的怒叱責備；「豬腦袋」、「笨驢」之類的話全出了籠，自尊心受到嚴重傷害之後，再要求「孩子！不要隨便罵人。」你說有效果嗎？叛逆性強的必然當場吐槽；木訥乖巧的心靈必受創傷，矛盾的情結、雙面人的性格因而形成。

生活在多元社會的e世代，缺乏抗壓性，禁不起挫折。這些脆弱的草莓族，容易受外在社會環境的誘惑，家庭教育越顯得重要，如何陶冶其健全人格，使之身心健全是時下父母的責任，我想除了愛心之外，多給些榜樣吧！

黃俊雄

JanWong

Yukyuk,

Thanks for sharing such a good article.

Regards,
JanWong