一日不讀書 口中生荊棘

ANChan59

dlam141231 發表於 23-3-31 13:35
幼兒閱讀, 就不再說了, 有意培養孩子閱讀興趣的, 都有自己一套適合自家孩子的方法, 大同小異, 總有成果.   ...

你儿子很好的计划。

我跟儿子是同一个生肖！

ANChan59

讲到买书的地方，我中学时代开始喜欢二手书室。有机会获得一些冷门书。

最怀念的是Logos 真道号的书船，书价好平宜，也有很多品种，中英文书也有。

当时儿子非常喜欢，一次过买很多，我们也挑一些书送给朋友。

话时话高峰时期，家中有11个书架，在6年前搬家，用了半年时间处理，大部分送人，送机构，小部分有纪念意义的就保留。

现在屋细，借书多过买书，而且尽快送给有缘人。

CEO会要求图书馆买书，包括院校及公众图书馆。

ANChan59

在社交網絡平台的玩法很不同，因為對象可以很不同。例如在LinkedIn 較為正經d，職業d。Facebook 較隨意，但傾向報喜不報憂，太敏感的話題就可免則免。

BK、EK 又另一種，最初教育版在BK，所以我先入BK，後來有EK，我轉咗過嚟，這邊冇咁亂，較集中在討論及分享教育話題。但很多人是兩邊走，慢慢將歪鳳帶咗過來Ek。我不深入解析，心照不宣。

最初這個平台的水平很高，前輩們的分享內容，資料，見解可信性高，多用家意見及經驗。私聊時，前輩的指點非常有用。

現在的問題及分享跟以前差很遠，水平，心態，量度都不同了。特別是寫作能力很差，九唔搭八，結構及分段不清，論椐缺乏，來來去去引報章（記者水準低），小中大學排行榜（睇完就算，不要當金科玉律），近來興無釐頭的視頻。你問我，我不知道如何回答這些無釐頭。

最特別的討論係單一例子無限延伸，例如剛畢業年薪百萬，個個會飛會跳，跟Facebook 的報喜不報憂一樣，只係冇咗圖片及影視。我也有講特例，我會講多一點背景及點解可以，有什麼地方可以學習。

在Ek網絡世界係不是實名登記，所以如果不違反版規，網上講乜都得。如果自己出個帖，有其他人參與，無釐頭自由發揮，你又奈佢哋唔何，只可以不回。其他網友的帖也有相同情況，有時都幾無奈。

別人如何自己管唔到，只可以做好本分，力求精確，以事論事。間中出些長文，如果係這種，我係有查出處，有根據的，如果唔知就講唔知，請教有識之士。慢慢有自己的風格。

有些時候自己百厭，專登嬉笑怒罵，自嘲，懶幽默，用地道的廣東話來寫，又有幾好嘅反應。

在EK作合理討論越來越困難，是否現在參與者日常生活壓力太大，用個平台來發洩？抑或整體的水平降低了？

ABC-DAD

dlam141231 發表於 23-3-31 13:35
幼兒閱讀, 就不再說了, 有意培養孩子閱讀興趣的, 都有自己一套適合自家孩子的方法, 大同小異, 總有成果.   ...

就說2023年會是個好年、好開始。
我爸也在那個龍年當了我的父親。

16歲便立志當爸爸，有志者，事竟成，也沒說好那個龍年。明年助養幾個小朋友不就皆大歡喜？

ABC-DAD

ANChan59 發表於 23-3-31 15:37
在社交網絡平台的玩法很不同，因為對象可以很不同。例如在LinkedIn 較為正經d，職業d。Facebook 較隨意， ...

世情複雜，難分真與假。
人比海裏沙
何用多牽掛
君不見漫天落霞，人事息間而霧化

命裏有時不一定有，命裏無時亦莫強求。

狂熱與天真 早消失歲月中

任一切隨風。

就如音樂文化、茶文化，能包容，各適其式，雅俗共賞。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-3-31 21:26
世情複雜，難分真與假。
人比海裏沙
何用多牽掛

我也嘗試包容，部分开始自覺收斂下。

ABC-DAD

在兩段行程之間，偶然想找一找這本書探求一個燦爛的世紀

關於金庸先生與池田大作的對談

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-4-6 05:18
在兩段行程之間，偶然想找一找這本書探求一個燦爛的世紀

關於金庸先生與池田大作的對談 ...

有什麼特色呢？

ABC-DAD

ANChan59 發表於 23-4-6 12:13
有什麼特色呢？

未揾到本書，據介紹，查先生有很多文學以外嘅見解收錄其中。池田大作在中日關係嘅發展上，有一些特殊嘅作為可以瞭解一下。

ABC-DAD

近排畀「中國金融四十人論壇」書系吸引，想進一步睇徑山報告是什麼一回事。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-4-6 19:30
未揾到本書，據介紹，查先生有很多文學以外嘅見解收錄其中。池田大作在中日關係嘅發展上，有一些特殊嘅作為 ...

https://baike.baidu.com/item/探求一个灿烂的世纪/8343655

入面有香港及國內出版社。

ABC-DAD

《孔子家語》
芝蘭生於深谷。不以無人而不芳

君子修道之德。不為窮困而改節


觀十二花神杯展，見在場內刋物

ABC-DAD

ABC-DAD 發表於 23-4-6 19:34
近排畀「中國金融四十人論壇」書系吸引，想進一步睇徑山報告是什麼一回事。 ...

2020版2021年印，剛剛睇到人民幣國際化就好眼瞓…內容提到2015-17年遇到嘅困難…同具體建議。

ABC-DAD

ABC-DAD 發表於 23-4-6 05:18
在兩段行程之間，偶然想找一找這本書探求一個燦爛的世紀

關於金庸先生與池田大作的對談 ...

我感覺小學升初中生應該在暑假讀一讀。

ABC-DAD

今日看到一句

及早止損 方得善終

確是用心量苦

sydneywongaus

一日不讀書 口中生荊棘
阿仔就話「讀書讀書, 讀到口都臭」

ABC-DAD

sydneywongaus 發表於 23-4-23 16:26
一日不讀書 口中生荊棘
阿仔就話「讀書讀書, 讀到口都臭」

咁，睇下係讀咩嘅書。
讀書之外，都有其他事可做，仔係你嘅，我無意見。

sydneywongaus

ABC-DAD 發表於 23-4-23 16:29
咁，睇下係讀咩嘅書。
讀書之外，都有其他事可做，仔係你嘅，我無意見。
...

佢講笑呀!俾個位佢發洩下, 大家笑下減下壓之後, 佢咪又係返去讀書

ABC-DAD

sydneywongaus 發表於 23-4-23 16:38
佢講笑呀!俾個位佢發洩下, 大家笑下減下壓之後, 佢咪又係返去讀書

...

好，自己識調節

ABC-DAD

Post 返個舊貼就去驗血


#今日抽時間睇書，見到池田大作的名字，去網搜一搜：

其中一頁這樣寫

為何需要教育？
「我人生的最終事業是『教育』。『教育的勝利』是『人類的勝利』。」1

「教育是要培育出，將人類與自然『無可取代』的價值，用大腦、用心、用每一吋肌膚去感受的人。這樣的教育，才是建設和平根本軌道的『文明的大奮戰』。」2——池田大作

池田認為，改善社會、實現和平的根本就在教育。他透過寫作、對話、交流，成功地將教育引導至這個方向。

在池田的眼中，教育的最終目的和人生的目的相同，那就是獲得「幸福」。這個想法也是創價教育之父牧口常三郎的教育理論基礎。這裡所說的幸福，並不是無憂無慮、得償所願的一種膚淺狀態，而是指在陶冶與深化人性中所獲得的充實感。因此，池田教育哲學的本質，在於確保人人都度過幸福有意義的人生。

池田一向強調教育與和平之間的重要關係。他曾如此敘述：「教育的根本目的是在青年胸中培養人類愛，和獻身人類社會的精神。」3並說：「要把一切知識導向創造人類幸福與和平，唯一的原動力就是教育。」4

池田在1930和40年代的青年時期所受的教育，與牧口的教育理念完全相反，這是為何他對牧口的教育理念抱有如此堅定的確信。當時的日本軍國主義政府，將整個教育體系，視為塑造出絕對服從且樂於為國家犧牲生命的民眾的有效手段。如此實例不勝枚舉。一旦教育被侷限為實現國家利益的手段，譬如只專注於為大企業或工業界培訓人員，那麼教育的本來目的——「讓人學會尊重他人」——就會變得模糊不清。

創價教育的主要動機，是培養人類愛及和平的理想，將奉獻人群和社會作為學習的目的。池田認為，這是施教與受教兩方都需銘記的一點。此外，池田的中心思想——世界公民的理念——是立足於尊重生命尊嚴、視國際社會的和平與公正為己任的基礎上。就如同池田為創價大學提筆的座右銘：「諸君莫忘，為何磨練睿智？」#