DSE科目成績是否拉curve

mall

請問DSE科目的成績level 2至5是否以實際分計, 而不是同其他考生拉curve按比例分配? 若以實分計, 理科科目是否容易取高些level成績?

Poyau

mall 發表於 22-7-8 00:22
請問DSE科目的成績level 2至5是否以實際分計, 而不是同其他考生拉curve按比例分配? 若以實分計, 理科科目是 ...

DSE 2-5 水平參照
達5 頭10% 5** 隨後30% 5*
各科等級比例可參考成績統計

https://www.hkeaa.edu.hk/en/hkdse/assessment/exam_reports/exam_stat/

Azzurro

Poyau 發表於 22-7-8 00:55
DSE 2-5 水平參照
達5 頭10% 5** 隨後30% 5*
各科等級比例可參考成績統計

我唔明嘅係點解前面就 拉 curve 後面就唔拉 curve
我認為全部唔拉 curve 比較合理和公平。。

冇人考得好或者太多人考得好都好正常
點解要 curve 去時候人工處理成績呢？

medicine

mall 發表於 22-7-8 00:22
請問DSE科目的成績level 2至5是否以實際分計, 而不是同其他考生拉curve按比例分配? 若以實分計, 理科科目是 ...

應該講是根據實際分數拉CURVE.
(1)如果以實際分數計算,那麽應該事先指定劃綫分數.缺陷就是各分數段人數非常飄忽.

(2)如果拉curve的話,同分怎麽辦?

所以應該是每年根據實際區間分數的人數再厘定劃綫的分數,從而達致目前的效果:無論如何出題目,每年考出來的各個分段的人數大致恆定,劃綫的分數綫每年都在變.

ok_ko

mall 發表於 22-7-8 00:22
請問DSE科目的成績level 2至5是否以實際分計, 而不是同其他考生拉curve按比例分配? 若以實分計, 理科科目是 ...

用級別grading（1-5）相比於用實際分數，能讓人更容易比較學生考取的成績。比方説大學收生時，有一個平均75分的學生來報名，大學較難知道他在整體考生的表現。但假如他的成績是第4級，這就容易了。要分級別就必然要拉curve。

問題是怎樣拉才算比較合理。從文件上我看到他們是有參照最後一年的HKCE及HKAL作參考。分別在 每一科 厘定當時學生的水平，然後決定2012年第一届1-5級的標準。有了這標準後，以後每届決定1-5級的cutting points 時，都會參照2012的標準。所以假如這中間沒有人爲錯誤，你考到4就代表你無論在任何一届的考生中，你的水平都是4。而每年能拿到相同水平的考生百分比人數都會不同，就視乎當時考生的整體水平了。

以此方法，讀理科的應該不會較容易取高grade，除非在2012年一開始定立制度時已有偏袒。他們是與2012年讀該科的學生作比較。

然而爲了方便學校招生，他們一開始就在level 5 劃分3級。一般而言level5内，最高分的10%便能拿 5**，其次的30%拿 5*，剩下的60%就是5了。

mall

即是話2024年後多了內地DSE考生，他們較高程度的中文和數學，不會影響港生DSE取5(5*或以上除外)或以下的成績?

焯媽媽

mall 發表於 22-7-8 15:42
即是話2024年後多了內地DSE考生，他們較高程度的中文和數學，不會影響港生DSE取5(5*或以上除外)或以下的成 ...

似乎只影響香港DSE學生5分以上的摘星率。

但遊戲規則日新月異，可能到時又改變。



https://www.i-cable.com/新聞資訊/38398/2024年起內地合資格學校可考dse%E3%80%80僅英語口試須來港應/

洋蔥頭媽咪

mall 發表於 22-7-8 15:42
即是話2024年後多了內地DSE考生，他們較高程度的中文和數學，不會影響港生DSE取5(5*或以上除外)或以下的成 ...

如果冇變的話成績唔影響取5，衹影響 5*及5**，不過對大學學位競爭黎講，就唔排除會越黎越大，港生入大學更難。

妹妹頭

洋蔥頭媽咪 發表於 22-7-10 12:31
如果冇變的話成績唔影響取5，衹影響 5*及5**，不過對大學學位競爭黎講，就唔排除會越黎越大，港生入大學更 ...

我女成績又唔係標青，依家都驚緊，可能要報番一兩科Asso

medicine

洋蔥頭媽咪 發表於 22-7-10 12:31
如果冇變的話成績唔影響取5，衹影響 5*及5**，不過對大學學位競爭黎講，就唔排除會越黎越大，港生入大學更 ...

唔好簡單地見到有新聞話乜就全盤照搬.

唔影響取5,又如何影響取5*和5**尼?


假如影響了5*和5**,一定是影響了5的.因DSE的5和5*,5**是合共一個POOL.即劃定了5或以上,才以當中的10%為5**,接下來的30%為5*,餘下為5.假如内地考生取了一部分的5*和5**,即是擠占5+的名額,相應的原本本港考生向下排,5+邊緣變5-即4.

報紙佬的邏輯亦是人的思考,未必該從業者就一定正確.(除非是政策的制定者所講)

medicine

medicine 發表於 22-7-10 13:08
唔好簡單地見到有新聞話乜就全盤照搬.

唔影響取5,又如何影響取5*和5**尼?

或者講,影響了5*和5**,又如何不會影響5尼.

ElaiUKStudy

medicine 發表於 22-7-10 13:11
或者講,影響了5*和5**,又如何不會影響5尼.

如果大家有留意，每年的cutoff分數都係有分別的，雖然只係三幾分。但之後會唔會因為大量內地人應考而改變，估計是有機會的

medicine

ElaiUKStudy 發表於 22-7-10 13:44
如果大家有留意，每年的cutoff分數都係有分別的，雖然只係三幾分。但之後會唔會因為大量內地人應考而改變 ...

最關鍵的是,百分比是大致恆定的.即劃綫的分數是每年根據考生的分佈狀況再決定而不是預先劃定的分數綫.

想象很美好,現實?政策的制定者會為星斗市民著想?會的話,比如聯招/非聯招,假如兩者的比例恆定的話,IB等非DSE試制如何量化寬鬆,會影響到DSE考生嗎?


今日一小步,他日會否一大步?(如果是向好的方面進步的話就好了,怕的是今日一小"蠶",他日的一"鰐"尼)

medicine

ElaiUKStudy 發表於 22-7-10 13:44
如果大家有留意，每年的cutoff分數都係有分別的，雖然只係三幾分。但之後會唔會因為大量內地人應考而改變 ...

睇黎,你係被劃綫的分數每年在變這一表象影響,得出與"認爲只要更多的人考獲高於該劃綫分數就會多些5+"這一觀點相近的想法.

ElaiUKStudy

medicine 發表於 22-7-10 14:03
睇黎,你係被劃綫的分數每年在變這一表象影響,得出與"認爲只要更多的人考獲高於該劃綫分數就會多些5+"這一觀 ...

不是，我想講cutoff 分數可以變，不是一定得到某個分數就會得5。

medicine

DSE評分制度,簡單說就是概率分佈,即考生的分段劃綫分數的分佈比例.只是這個比例(指5分制,即1,2,3,4,5)範圍太廣,爲了進一步顯現高分的分段才把5細分出5*,5**.而這個細分就指定了恆定標準(即5**佔10%,接著30%為5*,餘下為5).而1,2,3,4,5的分段比例並無固定,而是每年再厘定.

medicine

ElaiUKStudy 發表於 22-7-10 14:06
不是，我想講cutoff 分數可以變，不是一定得到某個分數就會得5。

大學學額不變,劃綫更多為5有咩用?甚至有一日學IB甘,全科5**給足5000個學生(即佔總體約10%),有意義嗎?

medicine

medicine 發表於 22-7-10 14:13
大學學額不變,劃綫更多為5有咩用?甚至有一日學IB甘,全科5**給足5000個學生(即佔總體約10%),有意義嗎? ...

再睇長遠啲,將來的就業職位會突然變得理想狀態?否則的話,大學的學額變大增多了又有咩用?
依然是競爭.倒不如凴分數説話?!!!

越是混沌狀態(指分數的模糊),越會產生滋生問題.(社會流傳,識人好過識字,不是空穴來風)

Poyau

medicine 發表於 22-7-10 14:13
大學學額不變,劃綫更多為5有咩用?甚至有一日學IB甘,全科5**給足5000個學生(即佔總體約10%),有意義嗎? ...

DSE 5** 比例遠低於 IB HL 7
疫情前 IB 大部分科目 HL 7 低於10%

DSE 2021年
日校 5** | 5*+ | 5+ | 4+
中文 1.1% | 4.2% | 10.6% | 32.8%
英文 1.0% | 3.9% | 9.6% | 27.1%
數學 1.4% | 6.0% | 14.8% | 39.5%

DSE 2019年
日校 5** | 5*+ | 5+ | 4+
中文 1.1% | 4.2% | 10.6% | 30.8%
英文 1.0% | 3.9% | 9.7% | 27.5%
數學 1.6% | 5.9% | 14.7% | 39.7%

IB May 2021
HL 7 | 6+ | 5+
Chi A LAL 34.7% | 80.6% | 96.5%
Eng A LAL 8.1% | 30.2% | 73.0%
Maths^ 22.6% | 49.0% | 75.4%
^ Analysis + Apps

IB May 2019
HL 7 | 6+ | 5+
Chi A LAL 12.0% | 62.5% | 93.6%
Eng A LAL 5.3% | 30.7% | 68.2%
Maths 12.8% | 31.4% | 56.2%

UCAS Tariff 2017
DSE = IB = AL
5** = HL 7 = A*
5* = HL 7/6 = A*/A
5 = HL 6 = A
4 = HL 5 = C
3 = SL 5 = E

DSE
https://www.hkeaa.edu.hk/en/hkdse/assessment/exam_reports/exam_stat/

https://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKDSE/Exam_Report/Examination_Statistics/dseexamstat21_5.pdf

https://www.hkeaa.edu.hk/en/HKDSE/assessment/exam_reports/exam_stat/2019.html

https://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKDSE/Exam_Report/Examination_Statistics/dseexamstat19_5.pdf

IB
https://www.ibo.org/about-the-ib/facts-and-figures/statistical-bulletins/diploma-programme-statistical-bulletin/

https://www.ibo.org/globalassets/programme-information/dp/diploma-programme-final-statistical-bulletin-may-2021-assessment-session..pdf

https://www.ibo.org/contentassets/bc850970f4e54b87828f83c7976a4db6/dp-statistical-bulletin-may-2019.pdf

UCAS Tariff
https://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/Media/Leaflets/2017_UCAS_Tariff_factsheet_eng.pdf

https://qips.ucas.com/qip/hong-kong-diploma-of-secondary-education-hkdse

https://qips.ucas.com/qip/international-baccalaureate-ib-diploma

ElaiUKStudy

medicine 發表於 22-7-10 14:13
大學學額不變,劃綫更多為5有咩用?甚至有一日學IB甘,全科5**給足5000個學生(即佔總體約10%),有意義嗎? ...

如果看大學學位，你看五大已經在大灣區的城市部署分校，未來三幾年就可以招生，應該已經有整盤計劃了。