SPCS vs BPS vs YWGS

王家爸爸

Zleep 發表於 22-4-11 10:48
多謝哂，睇黎拋磚引玉係work。
但以我係ek 睇，拔苗呢個term 就係用作貶義，意思指果棵苗而家長左，係拔完 ...

如果純粹用拔苗既方法，其實無可能自行入到QC、SPCC之類既學校，始終面試老師都係經驗豐富，傾幾句就知道是龍是蛇。
不過無可否認，拔苗既方法又真係呃到啲急於求成既B1C、B2A邊緣學校。

王家爸爸

Zleep 發表於 22-4-11 10:48
多謝哂，睇黎拋磚引玉係work。
但以我係ek 睇，拔苗呢個term 就係用作貶義，意思指果棵苗而家長左，係拔完 ...

至於跳級學野，我認為又未必同拔苗有關係。如果小朋友搞得掂，又享受跳級過程中既樂趣，咁跳級先至係正常。原因係每個小朋友既能力同興趣唔同，學習需要符合小朋友既能力同興趣，太過偏離（無論係高咗定低咗）都係唔好。

b3410

王家爸爸 發表於 22-4-11 08:35
我比較贊成先打好基礎，尤其係語文同數學概念。基礎好，日後唔需要拔都自然掂。 ...

對，尤其語文，基礎唔好（小學階段），中學之後好難。
不過其他方面，有時都需要刺激一下小朋友潛能，試一試mission impossible, 可能拔苗助長成功

bobbob

王家爸爸 發表於 22-4-11 11:27
如果純粹用拔苗既方法，其實無可能自行入到QC、SPCC之類既學校，始終面試老師都係經驗豐富，傾幾句就知道是 ...

你講呢2間都係睇成績多，拔得成功（強校級1）嘅學生又無理由會放棄

Zleep

王家爸爸 發表於 22-4-11 11:27
如果純粹用拔苗既方法，其實無可能自行入到QC、SPCC之類既學校，始終面試老師都係經驗豐富，傾幾句就知道是 ...

呢個觀點同ek 主流似有分歧，雖然你分析得同我個人見解係接近。
講番呢度主流係，even 自行入到qc 同os 入的spcc 學生（用番上面例子），佢地都認為係為數不少的拔苗生，而且未卜先知的說小時了了，大未必佳，以你的見解，拔苗生係無法入到頂頭大熱的school，只係1c ，2a 先會有拔苗生。

我相信呢個又引發另一個話題： top school會唔會走漏眼，搵左d 拔苗生番黎，變左負增值？

anyway，我想講既係，就算係有，都係好小好小比例，唔好因為呢d “special case“就亂用拔苗呢個term 去含血噴人。  （又假設埋拔苗呢個term 係貶義）

Zleep

mcl203 發表於 22-4-11 11:03
咁又係最好討論埋何謂’終點‘了～～～

哈哈，又俾你捉到，我打完篇野就係覺得個“終點“唔對路，未define，閉啦！
好，我補充番何謂“終點“，以我舉的1a 生們的拔苗家長為例，我相信入3大係佢地的最低目標。（唔理神科定水泡科），咁如果按呢個目標黎計，最後炒車的人相信小之又小吧。

但引用王家爸爸另一個回覆上的觀點，小學就被拔苗者最多只能入1c 中學，咁入3大的終點又有機會大量炒車，所以最重要係先定義到何謂拔苗生，而終點就可以容後再討論。

mcl203

王家爸爸 發表於 22-4-11 11:27
如果純粹用拔苗既方法，其實無可能自行入到QC、SPCC之類既學校，始終面試老師都係經驗豐富，傾幾句就知道是 ...

好似～～～

不過，又係define高度嘅問題，從而考慮果啲算唔算拔過～～～

Zleep

chitchit0520 發表於 22-4-11 12:34
你會點樣分「拔苗助長」同「早教」？

我自己覺得，如果小朋友對某些項目好有興趣和能力，你係可以用超過 ...

首先我暫時自己都未能定義到何叫拔苗，我要學左定義先可以理性討論。咁我講下早教，小學只有中英數常＋課外興趣，如奧數＋琴棋書畫＋運動類全部納入成興趣範疇。

中文同英文好難定死早教遲教，如果硬要跟教育局syllabus做標準，我相信十個band1a 生，十個都有接受早教or 自己自教（即睇海量中英文課外書＋newspaper＋上網睇外國節目etc），咁樣我唔會話係早教，呢個係家長引導佢地求知識，而同時佢地又develop左呢樣野為興趣，如果將此更什講成是拔苗，咁真係冇得傾，只能說觀點與角度問題。

數學的話，如果按1a學生做example，我相信如果跟syllabus學數的話，我唸有一半以上都會自己學前小小，or做練習時會遇到新野，是否拔苗？我會認為係因材施教多過盲目拔苗，因為數學講根基，學得多，學得比人快小小，其實結果在小學呈分試上都唔會有明顯差別，因為小學數真係很簡單，學快學多冇乜用，反而副作用令學生上堂唔專心聽最根基的野。

到課外活動類，我認為最接近拔苗呢個terms 就係呢方面，因為多數都係家長主導想小朋友學乜學乜，但往往到某個位時就變成為讀而讀，為學而學，以奧數為例，一開始可能係小朋友想學，又好彩地拎到獎，咁家長下一個目標就一定係一等獎，金獎，狀元之類，但同時間小朋友會唔會覺得吃力？ 佢地覺得之前的興趣其實在現實黎講係越黎越沒趣？ 咁夾硬學上去其實已沒意思，只係淪為父母拎1a top school入場卷的其中一項技能。

總結黎講，中英數唔存在早教or拔苗，只有課外野先可以講早學，因為syllabus 係冇要求小朋友有呢類技能，至於利弊，就要睇個人而異了，因為唔排除好多又有興趣，而又能學到新知識的尖子。

王家爸爸

bobbob 發表於 22-4-11 12:21
你講呢2間都係睇成績多，拔得成功（強校級1）嘅學生又無理由會放棄

醒既老師，面試時，一條英文、一條中文、一條數學題，已經知道大概水平。

王家爸爸

Zleep 發表於 22-4-11 12:46
呢個觀點同ek 主流似有分歧，雖然你分析得同我個人見解係接近。
講番呢度主流係，even 自行入到qc 同os 入 ...

小時了了，大未必佳，其實係stereotype，凡係stereotype既野，都唔靠譜。不過單睇孔融既故事，小時了了，大未必佳又有道理，唔識睇老細曹操面色，又唔知道老細小氣，仲株連全家，小聰明累事。

王家爸爸

mcl203 發表於 22-4-11 13:06
好似～～～

不過，又係define高度嘅問題，從而考慮果啲算唔算拔過～～～

Goldilocks principle，好難拔到恰到好處。

kongman

呢個帖其實只係想了解下相關學校嘅情況，點解好似越扯越遠呢？

lyfox

”拔苗“=錯誤的方法
”助長“=短期的收益
顯然通過”拔“的方法得到成長沒有一顆苗可以真正成長
然而”谷“就不同，有些小朋友天生受谷，有些則不是。
但至少有一部分小朋友是真正收益的。
因此，用拔苗助長形容早教或谷，個人覺得並不恰當。最多也只能說對於部分小朋友來說是急於求成。
相反，仲永是小時了了的典型，就是當父母的沒有及時”催谷“反而帶著他到處顯耀，最終才泯然眾人矣。

medicine

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對於概念,極難定義.或者講,任何事物,想要反對,總可以找到無數個理由,明白了這點,就容易處置了.

隔離貼,有人大大力質疑數據分析尼.現今社會,"大數據"不重要?既然要反對,由它去吧.(記住保持快樂的方法,就是不要與~~爭論.)

ykk9y

DSE major subjects 5+: SPCS and BPS are both 4x%, YWGS is around 35%.