尊師重道

天外之人

在其它地方睇到以下文字:
習近平：要在全黨全社會大力弘揚尊師重教的社會風尚，推動形成優秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷湧現的良好局面。

這段話出自2021年3月6日習近平總書記看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員時發表的講話。

人民教師是打造中華民族“夢之隊”的築夢人。2021年以來，全國共有191萬人次通過認定獲得教師資格證書。據教育部2021年9月統計數據顯示，我國現有教師總數已達1792.97萬人。

教師是教育事業發展的第一資源，是國家富强、民族振興、人民幸福的重要基石。教師工作不僅事關社會主義建設者和接班人的培養，事關教育事業改革發展的成敗，更事關社會主義現代化强國的建設進程。這就要求我們必須從國家戰略高度來認識教師工作的重要性，把加强教師隊伍建設作為基礎工作來抓，培育“四有好老師”、做好“四個引路人”，在全黨全社會大力弘揚尊師重教的社會風尚。

大力弘揚尊師重教的社會風尚，才能提升教師職業的供給力。教師職業供給力重在吸引更多優秀人才投身教育事業，為我國教育高質量發展提供穩定的、優質的專業人才儲備，滿足高素質、專業化、創新型師資隊伍建設的數量需求。

大力弘揚尊師重教的社會風尚，才能增强教師職業的保障力。教師職業保障力需要各級黨委和政府、全社會滿腔熱情關愛教師，從各個方面和機制上保障廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、精心從教。

大力弘揚尊師重教的社會風尚，才能提高教師職業的發展力。教師職業發展力要體現在廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，切切實實讓教師成為全社會令人羨慕的職業。



香港既教育，直覺係對"老師"行業不是很受重視，大人如是，甚至到小朋友都係。當然可能會講某些老師身兼多樣事務，以致求其了事，但是否本身不受重視而做成或貪圖其它事，失去了"教"這個重要意義。  我都唔再講"醫"這個字........

annie40

謝謝分享。

香港既教育，直覺係對"老師"行業不是很受重視，大人如是，甚至到小朋友都係。當然可能會講某些老師身兼多樣事務，以致求其了事，但是否本身不受重視而做成或貪圖其它事，失去了"教"這個重要意義。  我都唔再講"醫"這個字........
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人與人之間的關係是相對的，你來我往。天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。若果把這個「利」字，引伸為尊重，愛慕，仰望的含義，學生與家長付予以足夠的「利」，為師者質素在「利」的誘因下，更願意自省自勵，把優秀學問和品性，向學生傾囊相授。

香港的「教」，和「醫」，以至各行各業，社會大眾,十分缺乏相互尊重和愛心。

在 國際學校區，經常看到家長以「用家」自居，直白得很可怕呢。

stillgood20

annie40 發表於 22-3-15 20:18
謝謝分享。

香港既教育，直覺係對"老師"行業不是很受重視，大人如是，甚至到小朋友都係。當然可能會講某些 ...

香港行西方敎育模式, 精英制,利害關係,學校目標明確,家長意願清晰．

所以,學校教育之外, 家庭教育也很重要．
特別是倫常關係,文化教養．
如何塑造孩子的整體人格．
家教十分重要．

在學校,比成績,
在家,是合群,互讓互諒,尊重和照顧!

annie40

stillgood20 發表於 22-3-16 11:26
香港行西方敎育模式, 精英制,利害關係,學校目標明確,家長意願清晰．

所以,學校教育之外, 家庭教育也很重要 ...

同意。人生如棋，到處有驚喜，到處有驚嚇，厚度的人遇事更多逢凶化吉，能把一首爛牌打好。共勉。

stillgood20

annie40 發表於 22-3-16 12:49
同意。人生如棋，到處有驚喜，到處有驚嚇，厚度的人遇事更多逢凶化吉，能把一首爛牌打好。共勉。 ...

爛牌,有一些親身体驗:
我跟唐妹婿是兩種命途,一如好壞牌．
十數載前,祖上仍在．大年初,便會拜年, 後生一班,開枱娛樂一下．

妹婿聪明機智,還有運數。中大畢業, 入Big4, 輾轉跟到老細,
做埋上市公司董事．

大家打牌,便見格局不同．
一個隨心所欲, 另一邊,我就阻風滯水。

如此下來, 這遊戲好玩嗎？結局如何？
对手,是精明, 分析力强, 手風顺．

點打？

首先,當自己輸定。
我可以唔開牌睇,唔整理d牌,
最初,摸幾隻,不看,即打．
牌路已經不同了．
對手看不到正常打法,沒法估計。

另外,看見自己牌路沒有八成機會贏 ,便棄牌．
守牌,扣起所有对手需要的牌。

這麼多年,大家都打和．
那是一種樂趣!

annie40

stillgood20 發表於 22-3-16 15:52
爛牌,有一些親身体驗:
我跟唐妹婿是兩種命途,一如好壞牌．
十數載前,祖上仍在．大年初,便會拜年, 後生一班, ...

中國人打麻雀，學問不少。年輕時特別鄙視經常打麻雀的人，覺得不學無術，浪費時間。現在特別羡慕懂得打牌的人，技術高反應快心計到位，瀟灑呀。

關於順風順水，心得是有危有機，有機有危，話不能滿，事不能絕，愈身處高位愈要謙卑，明明可以飛龍在天，不如等等，再等等，就硬係留在「終日乾乾，或躍在淵」的位置上，等到天一合一，勢不可擋先至算。（純齋talk，無經驗）。再者所有的成功者，都有一定的時勢因素（俗稱幸運）,幸運之神何時來，何時去，飄渺無踪，平常心面對就是。

阿女暫時算是順風，每次見到佢稍有不順，或甩皮甩骨，我馬上寬慰自己，找數，找數，應該付的就咪肉赤。

stillgood20

天外之人 發表於 22-3-15 15:24
在其它地方睇到以下文字:
習近平：要在全黨全社會大力弘揚尊師重教的社會風尚，推動形成優秀人才競相從教、 ...

"飲水思源", 過去的人, 由老師獲得知識,知識改變命運．所以, 重視老師的教誨．

現在, 商業化．知識是買賣．
有錢的,買家主導．
到處有書讀,能付費便可．
"飲水思源",那個不會考慮了．

只能在家庭教育中,  灌輸做人正確理念．

家庭教育,家長也有不同重點．
好一些, 把家庭教育的時間和空間, 用來加強"收益"．
加倍學習知道用上爭取學習成績, 學習對升學有用的活動…
針對目標,不是人格,而是在社會競爭中的優勢．

自求多福!
種花得花,種果得果．

我們種植"利益關係''
最終,可能只是"利益回報"．

人老了, 只能口中說:子女是專業人士,賺很多錢,
拿回家也不少
P.s.
我朋友是教師．當年仍然是A level時代,
半數狀元,榜眼是他學生．
好一些學生,畢業後也有交往．
很受尊重!

我想教師做好本份．
做好榜樣．
必定有同學支持!

stillgood20

annie40 發表於 22-3-16 16:24
中國人打麻雀，學問不少。年輕時特別鄙視經常打麻雀的人，覺得不學無術，浪費時間。現在特別羡慕懂得打牌 ...

年青人,專心致志去努力便可!不懼風雨!

ABC-DAD

做人﹐知足﹐珍惜﹐感恩﹐都要靠時間加上經驗去進行潛移默化﹐啟蒙階段﹐除身教外﹐仍然是身教﹗
環境改變﹐人啲行為同價值觀自然會有所調整，家教﹐或許只能佔一部份﹖

annie40

最近很想討論是有人問資深老師：

為什麼有些孩子總是更容易獲得高人指點，貴人相助呢？

比如說一個人見了他，然後就變得毫無抵抗力了，特別想跟這個孩子講一些有價值的話，特別想要去指點他兩下，特別想把自己渾身本領都教給他，背後一定有原因吧！

annie40

stillgood20 發表於 22-3-17 08:23
"飲水思源", 過去的人, 由老師獲得知識,知識改變命運．所以, 重視老師的教誨．

現在, 商業化．知識是買賣 ...

分数可以用錢買，技術和知識可以上網自學，連錢都可以慳番。惟有優秀老師，能育人，能給温暖，求之不易。

ABC-DAD

回覆 annie40 的帖子

    能表現出                                 用心             聆聽

大多會有較好表現﹐亦容易鶴立雞群﹐得到老師好感。

annie40

老師說：我覺得我作為一個老師，在這方面還是很有發言權的，因為在這麼多年見了很多學生，但縂有一部分學生特別招我，就特想給他說話，把我自己心裡想的，腦袋裡面裝的那些本事，全都給了他。原來講十分鐘就完了，但說著說著一兩個鐘頭就過去了。就是不計得失，想教會這個孩子，無需任何回報。就是一腔熱血的想要給他，想要給他，就是想要給他。

問：那這些孩子身上到底有什麼的特質，讓你有這樣一種渴望呢？

stillgood20

annie40 發表於 22-3-17 22:25
老師說：我覺得我作為一個老師，在這方面還是很有發言權的，因為在這麼多年見了很多學生，但縂有一部分學生 ...

這個問題, 我從旁觀者身份, 去分享一下自己理解:-

1)
“上集” 講打牌的唐妹婿, 他的大囡, 應該是你所說的那種同學. 聽聞自小, 讀國際學校/直資, 深受老師愛護, 是校內頂尖人物. 不用學費有獎學金, 好像icon人物.

原本是IB狀元級別, 可惜, 這兩年IB貶值. 含金度下降. (可能, 有人回應我, 吃不到的葡萄是酸的). 今年應該計劃去英國牛劍留學.

特質上, 真的聰明, 大氣, 有計劃, 反應靈敏, 可靠, 主動積極, 可能, 最緊要一種, 投資唔會輸的感覺.

所以, 老師/校長/學校, 積極提供資源.

好似, 一些韓劇/大陸劇, 學霸角色.

回歸, 學校老師也看”利害”關係, 培養對學校/ 對自己有利的, 鼓勵了他們的意願.

2)
胞弟是資深老師, 曾經教導來自香港各區名校最優質學生. 數量相當多. 是群雄的武林聖地.一山還有一山高…

所有同學學習能力都很強, 自律, 各有自己讀書方法, 積極, 吸收能力強是正常, 更是舉一反三.

因此, 上堂很輕鬆. 要教的, 大家都很”自覺”明白. 同學都讀得, 玩得.

不過, 多年來, 胞弟仍然是那一句. 知識可以讓同學成為醫生/律師/會計師/專業人仕, 收入可觀.

但, 終結都不及有家族背景的同學. 發展不同.

當然, 社會變化, 什麼都會出現!!!

p.s.

其實, 我自己有個迷思. 好像, 你說的, 好老師不容易遇上.

胞弟絕對是出色老師. 好像, 城隍廟在身邊.

從來, 沒有讓兩個囝去找幫忙.

如果, 細囝讓我弟去教導, 會是怎樣?

古代有易子而教.

不過, 細囝絕對不是心目中好學生.

十多年, 至上星期, 每逢考試測驗, 老婆總問亞囝, 點解唔溫習.

亞囝一定跟媽媽拗, 讀咗, 考出嚟, 成績仲差咗. 唔好讀咁多! 拗咗十幾年…十分有趣!!!

矛盾! 細佬vs細囝…. 迷思.

天外之人

回覆 annie40 的帖子

我就唔係做老師,唔太清楚會點諗.
      
孩子入得學校讀書,無非都係想學到野,老師亦都係想所有學生都學到野,基礎係小學最重要部份,唔需要刻意學識太多無謂既野,孩子讀得開心,自然唔會放棄無窮無盡知識,這亦都係走向專業門檻之一. 人的心太容易變,做得老師這份工作,"大愛"是很重要因素.一個國家或地方若是給予老師工作安心及生活,正常唔需要有咩特質,衹要學生因學習對老師尊敬帶來這一種最重要特質,自然就更有渴望之心全心全意去投入這份工作.

annie40

1)
“上集” 講打牌的唐妹婿, 他的大囡, 應該是你所說的那種同學. 聽聞自小, 讀國際學校/直資, 深受老師愛護, 是校內頂尖人物. 不用學費有獎學金, 好像icon人物.
原本是IB狀元級別, 可惜, 這兩年IB貶值. 含金度下降. (可能, 有人回應我, 吃不到的葡萄是酸的). 今年應該計劃去英國牛劍留學.
特質上, 真的聰明, 大氣, 有計劃, 反應靈敏, 可靠, 主動積極, 可能, 最緊要一種, 投資唔會輸的感覺.
所以, 老師/校長/學校, 積極提供資源.
好似, 一些韓劇/大陸劇, 學霸角色.
回歸, 學校老師也看”利害”關係, 培養對學校/ 對自己有利的, 鼓勵了他們的意願.
xxxxxxx

資源傾斜，利害關係為主導，有利益因素使然。個人認為「高人」應該更著重精神富足，自娛自樂。再者所謂「高人」，必然自信心爆棚，有看人之能，話之你是初哥，只要被我相中，足以點石成金，想唔叻到上天花板都幾難之氣勢。

annie40

其實, 我自己有個迷思. 好像, 你說的, 好老師不容易遇上.
胞弟絕對是出色老師. 好像, 城隍廟在身邊.
從來, 沒有讓兩個囝去找幫忙.
如果, 細囝讓我弟去教導, 會是怎樣?
古代有易子而教.
不過, 細囝絕對不是心目中好學生.
十多年, 至上星期, 每逢考試測驗, 老婆總問亞囝, 點解唔溫習.
亞囝一定跟媽媽拗, 讀咗, 考出嚟, 成績仲差咗. 唔好讀咁多! 拗咗十幾年…十分有趣!!矛盾! 細佬vs細囝…. 迷思.
Xxxxxx

熟人反而比較難在*教和學*之中磨合配對，除非細囝自幼便跟細佬一起生活長大，做到真正的易子而教。（現實上不容易）

有人話，人生中有三大幸事。

1）出身名門
2）高人指點
3）貴人相助

但凡得一個，以後人生一定能夠芝麻開花節節高。

annie40

annie40 發表於 22-3-17 22:25
老師說：我覺得我作為一個老師，在這方面還是很有發言權的，因為在這麼多年見了很多學生，但縂有一部分學生 ...

老師答：
我覺得四個字吧，有眼力見。第一方面，叫眼睛裡面有人；第二方面心裡有事。甚麼叫眼睛裡面有人？就是當他見到那些水平比自己高的時候，他就忍不住有一種尊敬在裡面，那麼面對那些水平跟他相當的人的時候，他有種忍不住的尊重在裡面；面對比自己弱小的那些人的時候，他有一份愛護之心在裡面；當三個東西合在一起，我們就說他眼睛裡有人。而這一切都是發自他的本能的，發自他的肺腑的。正是因為他有這樣的一個特點，所以我們看上去怎麼了？他很老實。我們老百姓常常講的一句話，叫老老實實向做人。這一類的孩子，他統一都有這個特點：做人很厚度，懂得感恩。正是因為這個特點，那些水平很高的人，在見到這種孩子的時候，特別有安全感。
那麼除了這個考量之外，還要考量第二個層面是什麼呢？今天踫到這麼一個人，我把我的本事交給他之後，他能夠把我的本事傳承下去，他不會把我這個本事用在別的不好的方向去。


人在這個世界活著，不單單現實這個維度，還有理想這個維度，而水平更高的人，他在看待別人的時候，看待那些自己想要教東西給他的那個人的時候，他其實更看重他的人品，就是赤子之心。就像我們天龍八部裡的虛竹，一心向善，所以他在一路走的過程當中，各種各樣的師父，都把畢身絕學傳授給他。

待續......

PS. 以上的話，讓我想起「金輪法王」迫著郭襄做他的徒兒。

barque

近十年香港的補習風氣盛行，常聽到補習天王的新聞報道。這些補習風氣把教育變成帶有一買一賣味度。補習產生的另類教
師多多少少都影響到大衆對‘尊師重道’的看法。

annie40

每件事物有兩面，補習亦如是，帶出各種訊息。

在孩子特別幼少階段，斗爭中的我，曾經對自己分析過：
1）補習有助提前掌握課程內容知識。
2）補習亦會會對孩子暗示，他在課堂上學習能力不足，因此需要額外輔導。
3）每個個體每天只有24小時運用，每個時刻也是十分貴珍，應該集中多做些讓人快樂的事。
4）成績好的人，是否特能學習，特別有文化？答案是不一定。君不見大部份學生考完試便自動把大部份課程記憶抹掉。

補習是對，與不對，不大重要，重要是要謹慎處理「補習」這個行為帶來的訊息，會否引致得不償失，又或跟目標背道而馳的效果。

禮失而求於野，又或曰高手往往在民間，總覺得真正的大學問，不是能輕易用錢求得，能買來的也不會是真正好東西。