- 在線時間
- 68 小時
- 最後登錄
- 24-4-26
- 國民生產力
- 4106
- 附加生產力
- 8920
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 16-11-21
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 3037
- 主題
- 22
- 精華
- 0
- 積分
- 16063
- UID
- 2356337
|
本帖最後由 twhkleung 於 21-12-26 01:30 編輯
964000 發表於 21-12-24 07:41
本帖最後由 964000 於 21-12-24 08:00 編輯
在國際學校,如果數學高度資優,有需要是可以安排佢地過去 ...
同意吖!
這些特別叻的學生,如資源許可,國際學校,或學制已module為本的制度會較適合, 因為讀那一級或跳不跳級巳不再重要, 例如, 某科標准先讀A module, pass後再讀B module, 之後再讀C module (A --> B --> C), 但如學生叻(在這里不再叫資優生了, 因為制度本生以可照顧這類學生,而不需要校長和老師的特別批准),他可讀完A 直接讀C module (A --> C) , 如學生能力不夠,讀完A, 要去讀AB (特別班, 程度在A 與B 之間)先, 再讀B (A --> AB --> B).
在小學到初中,基本是已breadth knowledge為學習目標, 到高中才以depth knowledge為學習目標, 而academic類的資優生, 未必科科都 outstanding, 在小學時跳級完全末好處, 但按科跳就可完全滿足佢程度d求知欲. 好似我小朋友斑同學, 好多科都按自己程度上唔同level的modules, 讀得快(跳module讀果d)可早d入U或多選些自己有興趣module哩上, 等夠鍾先入U, 讀得慢果d,可以唔留級, 在暑假哩讀多幾個modules, 同樣可按時上大學
(我小朋友之前讀SMC的)
|
|