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本帖最後由 planetearth 於 20-3-9 12:02 編輯
樓主對資優生有太多幻想. 資優生都是人, 有很多不同性格, 都是正常人一個, 你兒子才7歲, 喜歡玩很正常. 有哪裡小朋友不喜歡玩? 有時有些孩子過份成熟或者會是家長過份抑壓小朋友純真的性格, 我反而enjoy兒子天真活潑充滿童真的時期. 當然有些小朋友就是天生比較早熟.當然資優生的確會有某些特質, 有天時地利人和的環境下可能會發揮得更好, 比正常人優秀, 但如果沒有好好培育, 資優生與平常人無異, 不一定有成就. 成就要看人生態度.
小兒小學時是typical的under-achievement, 過度活躍專注力不足, 他小學成積都是中下.
上小學第1次家長會, 班主任第1句話就說, 你知不知道你兒子是資優的, 我說知知地. 跟著她說, 不要期望他成積會好.
當我擔憂他專注力問題時, 另一個英文老師說, 不用擔心, 他專注力問題是因為他太creative.
六年小學, 都圍繞住他過度活躍專注力不足問題, 每年都定期收到各科老師的投訴信.
四年級班主任推薦他做學校的資優生考核. 他入了資優生名單.
一些積優同學家長不明白. 為什麼他們的積優孩子不是資優生.
初中, 他的資優特質開始出現, 到了pre-teen,人開始成熟, 對成積有追求, 會自己努力讀書完成功課. 喜歡學習課程以外的事物, 會自己上網買課程自己學寫program,叫我不要浪費錢上coding班, 書會自己讀, 用自己方法, 叫我不要浪費錢請補習老師. 等等.
他經常會對一大堆玩具玩來玩去, 我明白, 他是在創作, 腦子在作故事, 他另一興趣是喜歡"寫小說"
我有時教他數理科, 我覺得好容易, 因為一講就明, 有時問到我唔識答.
學校的成積只是評核人的能力的一部份, 好難每個人的才能都可以用一套標準去評核. 自己小朋友要悉心培養, 要有耐性, 家長對於培養每個孩子都有重大的責任. 我自己會因材施教, 不用高壓手段.
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