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▲ 提高學生對精神健康疾病的認知,有助處理負面情緒。
一名中四男生去年輕生,法庭前日讀出其遺書,反映其抑鬱已久。逾8成自殺高危者會出現至少一種先兆,港府需加緊培訓教師偵學生異樣,防止悲劇再發生。
中四男生去年在測驗前一天曠課,訓導老師當晚向其致電,指可能要記他大過,男生隨後被發現墮樓身亡。死因庭前日展開研訊時,傳譯員讀出其遺書,死者表示沒有人告訴他怎感受世界美好、已無法再堅持下去、無法回報父母。
逾8成自殺個案 至少1先兆
教育局文件《學校處理學生自殺問題電子書:及早識別、介入及善後》指出,逾8成自殺身亡個案會發出至少一項警告訊號(見表),包括強烈自責、無心向學、自我孤立等,亦會呈現多種生理徵狀如全身痛處及飲食失調,及早識別後可更有效提供支援。
在今次個案中,輕生學生曠課後曾被告知可能要記大過。然而,無故缺席絕非一定是紀律問題,美國國家學校心理學家協會(National Association of School Psychologists)的指引中,特別強調拒學(school refusal)與逃學(truancy)有別,前者起因是焦慮及抑鬱,後者才是出於偷懶等原因。
美強制教師 接受防自殺訓練
該項指引為教師提供拒學先兆及處理方式等資訊;拒學行為時下亦被美國精神醫學會《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM-5)歸類為分離焦慮(separation anxiety),患者可獲保險公司賠償。
本港教育局去年針對教師實施「守門人」計劃,訓練他們及早識別高危學生,正是正確方向;外國要求則更嚴,美國印第安納州今年修訂法例,強制要求任教小學5年級及以上的教師,須每3年至少接受一次防止自殺訓練。
不過,本地學業壓力沉重,或令作為守門人的教師愛莫能助。香港青年協會去年調查顯示,63%教師認為無暇與學生溝通;進步教師同盟成員陳智聰指出,本地教師每星期需任教30個課節,連空堂也要開會及備課,沒有空間與學生傾談,促請教育局增加常額教師。
今次事件的死者據悉曾透露,覺得自己因成績差而不被重視,可見校園更需為學生減壓。美國列剋星頓中學去年有學生不堪壓力自殺後,校方推出一系列減壓措施,包括移除班級排名、推廣瑜伽課程等,冀改變激烈的競爭文化。
據香港撒瑪利亞防止自殺會,本地19歲以下人士自殺由前年的24宗,激增5成至去年的36宗。
教育者有責訓練自己及早識別自殺先兆之餘,更應着手為學生減壓,防止悲劇再現。
撰文 : 沈帥青
欄名 : 港是港非
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