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教育王國 討論區 特殊教育 想跟 EP 傾談嗎?
查看: 6807|回覆: 32
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[其他] 想跟 EP 傾談嗎?

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478
發表於 18-11-22 22:30 |顯示全部帖子
本人多年來於中小學擔任校本EP,歡迎家長留言/發問/交流,工餘時會盡快回覆

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478
發表於 18-11-23 08:02 |顯示全部帖子

回覆樓主:

你好,多謝你的訊息。評估報告用作記錄該次評估所得出的結果,所以每份評估都有其參考價值,不能只考慮最新一份,亦一定不會選最高或最低一份作決定。

除非小朋友年紀很少,智力發展尚未穩定,又或者第一次評估時出現一些問題,否則重做智力評估而得出很大差異的分數機會不大,因為製定評估工具時,已考慮到重測的準確度。

就算有需要重測,都應該視乎孩子的需要,例如:評估結果與日常觀察存在很大落差,否則重測的意義不大。如果真的希望重測,建議你考慮2年後才帶孩子重測,因為太接近的評估容易產生溫習效果,這樣得出來的結果可信性較低。

希望這些資訊幫到你。

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478
發表於 18-11-23 12:14 |顯示全部帖子

回覆樓主:

你好,多謝你的訊息。醫院的心理學家一般都是臨床心理學家,主要處理較嚴重需要的人,服務對象為小孩到老人;學校的心理學家一般都是教育心理學家,主要處理輕微至中度需要的人,服務對象為幼稚園至大學學生、其家長及老師,亦會就校園內的環境如何影響學生的狀況而提出建議。

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478
發表於 18-11-23 12:14 |顯示全部帖子

回覆樓主:

評估主要可分2大類,1) 利用評估工具 2) 觀察、問卷、面談。兩種方法各有好處及限制,心理學家會按需要及情況選用,所以沒有既定的做法。

如果診斷智力(包括資優、有限智能、智障)及讀寫障礙,大都會運用相關的評估工具,配合觀察及面談作診斷。

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478
發表於 18-11-23 17:47 |顯示全部帖子

回覆樓主:

多謝你的訊息。坊間常說6歲後才做評估,因為香港常用的智力評估工具由6歲起才可開始使用。

而6歲前所做的評估,一般使用的工具相對較舊(雖然即將會有更新的評估工具推出),故6歲後所做的評估對於了解子女與現今的小朋友有更準確的比較。

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1322
發表於 18-11-25 08:42 |顯示全部帖子

回覆樓主:

已pm

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478
發表於 18-11-25 21:38 |顯示全部帖子

回覆樓主:

你好,多謝你的訊息。其實專注力不足的孩子,一般都會在跨範疇出現不能專心的情況,例如專注時間都同齡孩子短、容易分心、做事欠條理、易犯不小心的錯誤等。這些孩子未必事事都不能專注,例如在自己有興趣的範疇可以有不俗的表現,但對於興趣一般、甚至提不起興趣、能力不足時,專注力問題便會顯而易見。評估時,心理學家或精神科醫生會分辨孩子是不專注而做不好事情,還是能力不及而做不到事情,前者可能與專注力有關,後者則與智力或其他能力有關。

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478
發表於 19-2-7 22:51 |顯示全部帖子

回覆樓主:

對於治療有多重障礙的小朋友,評估當然會較為困難,正如你所說,除了ADHD的影響外,其他需要會同時影響兒子吸收訊息的能力和表現。

臨床上,醫生會考慮兒子的年紀、體重、同齡孩子一般用藥的份量上下限、老師及家長的觀察等因素為兒子調藥,而且醫生亦可能會考慮處方不同運作原理的藥物,用以找出最能幫助到你兒子專注的方案,所以記得覆診及完成醫生要求的問卷或觀察啊!

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286
發表於 19-2-11 18:25 |顯示全部帖子
Mangobma 發表於 18-11-22 22:30
本人多年來於中小學擔任校本EP,歡迎家長留言/發問/交流,工餘時會盡快回覆
...

有冇遇過失語症 selective mutism 的小朋友?

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478
發表於 19-2-11 21:18 |顯示全部帖子
BCDJP 發表於 19-2-11 18:25
有冇遇過失語症 selective mutism 的小朋友?

我所服務的學校偶有選擇性失語症的孩子,會視乎孩子焦慮的程度及範疇而制訂支援的措施,通常都會邀請班主任、老師、社工等一同協作

Rank: 2


92
發表於 19-4-4 23:21 |顯示全部帖子

Pm

本帖最後由 BabyDamian 於 19-4-4 23:29 編輯

Pls check pm, thanks.


Rank: 4


703
發表於 19-4-7 18:10 |顯示全部帖子
Mangobma 發表於 18-11-22 22:30
本人多年來於中小學擔任校本EP,歡迎家長留言/發問/交流,工餘時會盡快回覆
...

please kindly check pm. thanks

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478
發表於 19-4-7 22:49 |顯示全部帖子

回覆樓主:

如果兒子就讀私立小學,學校EP的工作就由學校與EP共同決定,有些私立學校只會請part time EP,故此有可能提供有限度服務,例如評估。

其實,EP本身係可以提供評估以外的服務,例如:舉辦小組訓練、為老師及家長提供諮詢及意見、甚至個別輔導等,亦可以為學校就制定支援政策、支援方案等結予建議。

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478
發表於 19-4-7 22:54 |顯示全部帖子

回覆樓主:

有限智能對孩子的影響各有不同,有些孩子的學業受影響,有些孩子的社交受影響,有些孩子因不明白而未能專心聽課,我亦有見過有些孩子名列前茅但原來是有限智能加自閉症。所以處理有限智能的孩子,一般不會針對訓練智能,而是找出孩子在生活上或成長上的困難,在提供額外訓練或協助。

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4118
發表於 19-4-26 22:44 |顯示全部帖子
回覆 Mangobma 的帖子

我想請問本身在幼稚園評估左自閉的學生,在小學是否完全不會安排見Ep? 另如果小朋友是asd + adhd是否合資格申請調適?有沒有遇過初小學生評不到讀寫但高小或之後才評到是讀寫障礙?

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478
發表於 19-4-26 23:46 |顯示全部帖子
irenelwl 發表於 19-4-26 22:44
回覆 Mangobma 的帖子

我想請問本身在幼稚園評估左自閉的學生,在小學是否完全不會安排見Ep? 另如果小朋友 ...

一般來說,學校如欲推薦學生接受評估或治療,便會轉介學生給EP跟進。如果幼稚園階段已確診,EP會與學校負責老師商討如何在課堂內照顧學生及安排小組訓練,未必會見學生,除非EP或學校認為學生需要評估或進行個別訓練。

為SEN學生提供的調適,一般會覆蓋課程、功課、默書、測考等方面,學校會按校本政策及學生需要,與家長協定調適方案。

讀寫障礙的學生一般都會在初小階段顯現學習問題,常見的有:認字能力弱、默寫能力弱、抄寫時出錯等,近年有研究顯示,有少部份的讀寫障礙的學生能應付字詞層面的學習,但未能應付閱讀理解及寫作等牽涉句段層面的學習,故未能在初小階段確診,反而會在商小甚至初中才被識別出來。

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4118
發表於 19-4-27 00:05 |顯示全部帖子
回覆 Mangobma 的帖子

謝謝你的回覆,因小兒一直在學校沒有得到support,老師覺得沒有需要。近期拿了醫生證明及極力爭取得到了著情功課調適。讀寫方面正正如你所說,由k3開始,私家ot , 在中心認識的社工,甚至外判到校服務的社工接觸過小兒都覺得他有讀寫問題,但老師看分數就決定他沒有問題,一直得不到正視,他記性不錯,只有間中不合格,但看到他應付寫字的功課或考試得辛苦,分數也因經常錯字漏字低分。但年半前在cac做了一半評估,cp說夠分便不做了,也不知問題出在那,但看了小兒功課也認同他寫字有問題,但完全得不到任學學習上建議,現決定去見一下朋友介紹的ep,希望得到適切的幫助月。

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478
發表於 19-4-27 16:46 |顯示全部帖子
irenelwl 發表於 19-4-27 00:05
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謝謝你的回覆,因小兒一直在學校沒有得到support,老師覺得沒有需要。近期拿了醫生證 ...

明白你兒子的情況,工作上我也曾遇過眼見讀寫有困難但未能達確診的學生,加上家長努力輔助,孩子又努力學習,往往都予人不需額外支援的感覺,但背後的苦就只有小孩子和家人知道。

事實上,教育局對學校提供調適予學生的指引,看似很寬鬆,其實並非如此,所以有些學校只好緊守規矩,只提供支援予確診的學生。校校有本難唸的經啊!

就你兒子的情況,我覺得你就不妨當他是一個讀寫障礙的孩子來看待,想一想有甚麼你會因此而多做,有甚麼會因此而不做,例如:雖然沒有確診,但你都可以帶他參加讀寫小組、閒時玩玩文字遊戲加強認讀能力;又或者減少學習壓力、要求進步多於分數等等。於我而言,親子關係及健康愉快的成長過程比起學習成績更重要呀!

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4118
發表於 19-4-27 18:54 |顯示全部帖子
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是丫,就是因為從小跟進, 所以上小也很小不合格,老師便覺得沒有問題。但真係費盡心思教他讀書寫字,由其寫字,佢升小我辭埋工在家逐筆教佢寫功課。老師只看成績同結果,佢地睇唔到小兒的學習困難及我們十倍的努力。大女已確診讀寫障礙 ,也是經私家評估。因為遲確診,我們之前完全唔理解讀障,也未能幫助小女建立好學習基礎。最傷心是未確診前孩子會被老師怪責懶惰。

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478
發表於 19-4-27 23:02 |顯示全部帖子
irenelwl 發表於 19-4-27 18:54
回覆 Mangobma 的帖子

是丫,就是因為從小跟進, 所以上小也很小不合格,老師便覺得沒有問題。但真係費盡 ...

被老師責怪,那孩子就無辜受罪了。這些孩子不但不懶惰,往往是花費無盡的努力去完成功課及溫習,真是啞子吃黃蓮,有苦自己知。難得你作為家長這般明白他,總算可以適時安慰到他。

小小分享,工作上曾遇過一位老師,現已退休,他兒子的情況跟你的兒子有點相似,也是沒有確診但一直顯現出讀寫困難,故從來也沒有得到調適。這位老師爸爸一直沒有放棄,逐字教他的兒子,還會教他溫習和記憶的技巧,最終這個讀障男孩長大了,痛苦地跨過一個又一個考試,讀完了大學之餘,去年還完成了英國的專業考試,執業成為工程師。希望你的兒子也能在你的輔助及支持下,找到屬於他的美好將來!