無補習無狀元 （左丁山）

ChiChiPaPa

量子糾纏 發表於 18-8-12 00:00
有興趣想知，那些有參加這間補習學校的IB狀元究竞來自那些學校？估不到，今時今日，連狀元般的高材生還要 ...

中學升大學，係考公開試，所以有補習。大學入職場，不是考公開試，但也有專門機構做這門生意，不是補考試，而是補搵工，例如協助入iBank，提供apt test訓練，mock interview，安排intern，打做CV......或許狀元如果有錢，都會用這些服務。

planetearth

量子糾纏 發表於 18-8-12 00:04
這不是很正常嗎？我年輕讀中學時幾乎個個都是這樣學習的，亦不會擔心同學考得更高分而刻意不分享自己心得。 ...

懷緬上一代……上一代出唔少科學家！是這樣互相 切磋。 徐立之丘成桐 高錕那個年代之後，香港越來越多考試狀元，補習社 功不可沒. Well, one may say, why not?
同學之間互相切磋才是真正求學問之道。人的思考能力，解難能力能有效激發出來。

MrBeast

ChiChiPaPa 發表於 18-8-11 20:16
https://topick.hket.com/article/1878293/HKExcel%20IB狀元訪談%20%20%20%20考IB滿分靠兩大秘訣

HK Exce ...

1. 做好任務管理

2. 只做IB試題練習

my mum is a woman

ChiChiPaPa

MrBeast 發表於 18-8-12 07:03
1. 做好任務管理

2. 只做IB試題練習

我以為意思係把以下的本地考試文化帶入IB:

1. 死讀爛讀，試前溫習，日夜顛倒，不達目標，不罷休。

2 .死操爛操，盡操十年或以上的past paper，至答題能自然反射。

MrBeast

ChiChiPaPa 發表於 18-8-12 07:21
我以為意思係把以下的本地考試文化帶入IB:

1. 死讀爛讀，試前溫習，日夜顛倒，不達目標，不罷休。

我 interpret:
1. 時間管理，在有限時間內完成溫習，有時亦要因情況take a step back去改變策略，講真普通資質like mine 是要父母pt them to the right direction.  on the other hand, 除非父母完全唔理子女學業，呢d＄真唔使比人賺。

2）操下卷冇問題，但自己買來做都得，i guess 補習班 value 是在捉題，這我其實都唔mind （as long as its legal)

不過我也同意咁同傳統教育操練文化有乜分別，except non jupas has higher chance % wise to get into 神科？

ChiChiPaPa

MrBeast 發表於 18-8-12 07:43
我 interpret:
1. 時間管理，在有限時間內完成溫習，有時亦要因情況take a step back去改變策略，講真普通 ...

十多年前，本地大學還是3年制。入大學的非本地學制的學生係少數，好成績都往外地讀，他們在大學適應不了本地的教學文化，表現不及香港A level學生。

今天HKDSE係全才教育，比過往讀少一年，專門的選修科目學得又比過往A level淺，但英文又不比其他學制好。入到大學，對比家庭背景比較好的IB或國際學校學生，表現倒轉是被比下來，所以大學神科都喜歡收IB，多於DSE。

ChiChiPaPa

量子糾纏 發表於 18-8-12 10:17
唉！今時今日的年輕人，難道要靠這些輔助才能有足夠競爭力？或是說沒有這些輔助難以競爭？ ...

可能是要取得超水平的工作，才有需要吧!

到工轉工，就找recruitment agent。只不過，一般recruitment agent是公司付錢，不是應聘者付費。

ChiChiPaPa

量子糾纏 發表於 18-8-12 10:33
我也是想説，我們年輕時，補習氣氛肯定沒有今天這麼濃厚，取得狀元及極高公開試成績的百份比或許低於今天， ...

現今的年代和父母時期不同。我見新聞有介紹過一所IB補習學校是當年的狀元所開。對於狀元來說，當年補習的好處不是幫了自己入大學，而是了解到學生的需要和補習作為補充學校課程的作用，今天成就了一門十分搵錢的生意。

MrBeast

量子糾纏 發表於 18-8-12 10:41
我當年讀書的態度是從來不捉題，我認為必須熟悉所有範圍，便能對所考範圍能螎匯貫通，題目出得如何巧妙也能 ...

只得知有什麼題目，就高分低能，但若學到如何從past paper 中找到pattern，從而做個溫習策略，就唔同講法

YolandaTam

planetearth 發表於 18-8-11 19:48
中學階段學習如與同學 研究切磋討論是很好的。互相切磋時刺激很多思考，也會增強理解力。學習階段先把同學 ...

呢啲我哋當年嘅"正常學習",今日喺部份所謂"名校"已成為遙不可及嘅夢：
好多同學一放學即閃去補習或練校隊，相處時間不多，fd 嘅一齊吃喝玩樂。講心事係有，但一提到學習內容即 ，驚私補得嚟嘅料俾人攞咗。
老師方面，教學同行政工作繁忙，每節課後得5-10分鐘小息，唔可能經常停落嚟俾同學問問題。同學放學後去教員室揾老師揾到嘅機會冇我哋嗰陣咁高，由於多 ECA, 好多老師有帶校隊、樂團之類，放學後要跟練習,改簿要帶返屋企三更半夜改 。
(利申： 女直資中三學生家長，有朋友係中學老師)

linrongyao

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本人曾在一補習班教授。有很多IB 學生補習。多數是成續中等。 也有一兩個同學是要求考A級或以上。補習班老師很多不太關心學生的進展，主要提供以往考試試題給予學生練習，故此，可以說，80%成功是學生本身努力，補習老師祇有20%功能。 當然，如學生是比較差，先生就有大一點幫助。