一個小三學生的心聲

1998Ruby1998

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唔算好耐，十年前啦
不過依家我間學校細我一年嘅師妹已經係一條龍，所以學校已經冇咁癲，同返師妹補習都覺得點解我以前要咁辛苦。我都有同過幾間 Band 1 學校補習，其中坑真最舒服（聽聞 20 年前都係好多功課測驗），連暑期作業都冇，默書測驗相比起來算好少。

cmchang0927

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以前基灣就係咁。。我星期日也要上他們屋企幫佢地温習。。

cmchang0927

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係呀，坑真在灣仔女校中算舒服(除了marymount)
我女嗰間佢讀小ㄧ至小四四測2考，又默書又功課不少，忙過不停。到p5改了2測2考舒服好多，呢ㄧ兩年轉埋全日，有功課堂，更輕鬆了。

MrBeast

Jane1983 發表於 17-10-2 13:13
陰公lor，d字核突，呻吓都無人同情

樓主問有乜感覺ma，我照講之ma
joking aside，當年我同cac ow 左好耐都唔肯幫小朋友做讀障評估，最後就是一頁核突字（和其他行為記6）改變左命運。

py84ko

MrBeast 發表於 17-10-2 16:56
樓主問有乜感覺ma，我照講之ma
joking aside，當年我同cac ow 左好耐都唔肯幫小朋友做讀障評估， ...

怎樣改變命運？

MrBeast

py84ko 發表於 17-10-2 21:22
怎樣改變命運？

評估話是發展性問題，但正苦冇資源比我們這類小朋友，唯有自己找方法，去得講座多，唔多唔少都親子關係都有些幫助

brother4

自己冇去評估，好彩學校有支援小组，上足６年才話正常，可惜現學校冇小组了…

1234ats

py84ko

這篇字是樓主的子女寫的嗎？
第一行日子估計不是他自己寫。

小朋友的字體失控，無論筆畫與力度輕重都不穩定。
他是否用拳頭緊執筆桿，寫字時是否視線被手指遮擋著而看不到筆尖。
如果看不到筆尖，他便無法準確判斷下筆位置而導致字形結構和筆畫不穩定。

可參考網上正確執筆方法。

建議跟學校反映先暫時盡量減少抄寫功課，爭取時間練習正確執筆方法，每天十分八分鐘。開始時可能不太習慣，練習可先從最簡單的1和一字開始，要求位置準確，筆畫長短力度和速度穩定，穩定以後才提速，直至能輕鬆寫得好之後才加難度。跟著可寫大口，大X，然後點撇鉤等等，最後是O和8，S等。

能先寫好這些基本筆畫才能練好字體。練字也是從簡單的部首開始。

他最後的句號寫得很好，寫小圓應該沒問題，但逗號寫得很吃力，花很多時間填黑圓圈，而且每個都不一樣。逗號比較簡單，可從這開始，先叫他順時針寫一個很小的圓然後加個短尾巴。做得好之後要多加鼓勵，減低他抗拒心理。

Yanamami

我女小学时workload十分正常，長假第－日都完成七八成功課｡暑假無作业只做阅讀報告，从未為功課默書痛苦过，所以感受唔深……反而真係第一个感觉係……d字点可以寫得差过幼稚園，有d專登寫成禁既感覺。9月29日已知10月1要做功課……惨~如果做快d, 唔洗做四日？有时间媽咪要佢温默書做練习，禁问題出係家長身上……

py84ko

1234ats 發表於 17-10-2 23:55
py84ko

這篇字是樓主的子女寫的嗎？

噢，不要誤會喔，不是我小朋友喔，這篇文章我只係在某群組見到，所以才在這裏分享。

b3410

是否大人用左手 （if right-handed) 寫的？

b3410

不過囡囡一年級都寫過類似作文，記得大概係“今天是星期天，爸爸要我在家中學習。我說，我要出去玩。爸爸說不可以。我說，我要出去玩。爸爸還是說，不可以。星期天為什麼不可以出去玩呢？”  老師的評語係“爸爸要求很嚴格”

wan_sosin

b3410 發表於 17-10-3 09:24
不過囡囡一年級都寫過類似作文，記得大概係“今天是星期天，爸爸要我在家中學習。我說，我要出去玩。爸爸說 ...

小一咁樣寫，反而有可能。
小三其實已知道作文真係作，未必會咁樣寫嚟交比老師。

MASAYA

睇完呢個帖發現，恐怖既唔係學校功課

sorman

MASAYA 發表於 17-10-3 10:49
睇完呢個帖發現，恐怖既唔係學校功課

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edutm

三十年前，當時小學半日上課，我記得功課係回家下午做，有時边睇電視边做。但由晚飯開始打後就不用做功課。我印象中係好多free time.
功課有抄詞語，copybook，作文；小五六最多，日日要做推理練習，長假期有假期作業但都好快做晒。
除左數學同英文依家小學比以前深左，其他功課我都覺得差唔多。可能以前無錢參加興趣班，課外活動，所以放學後、放假都係屋企，係好多時間無聊，電視又唔係咁多野睇，所以一定夠時間做功課

bobbob

MrBeast 發表於 17-10-2 16:56
樓主問有乜感覺ma，我照講之ma
joking aside，當年我同cac ow 左好耐都唔肯幫小朋友做讀障評估， ...

結果有無讀障？