港父母多盼子女外向 不解性格差異 學者：內向童或有壓力

elbar

為推動知識轉移，教育大學2014年成立知識轉移辦公室。教大現正進行178項研究，其中一個為幼兒教育學系講座教授鍾杰華及副系主任林俊彬（左一）負責的「3Es情+社同行計劃」。左二為教大副校長呂大樂。


【明報專訊】教育大學透過研究本地家長、教師及幼兒之間的互動，探討他們如何影響幼兒的社交及情緒發展，教大幼兒教育學系副系主任林俊彬指本港家長側重子女的「硬技巧」如學業成績，鮮有理解其情感需要及性格差異，如不少家長期望子女表現如「交際花」，透露曾有家長分享女兒在探望婆婆時表達掛念，回頭即問母親「何時可以離開」，其母卻稱讚女兒的舉動反映懂哄人。


「見人講人話」 誤當善交際


教育大學2年前推出「3Es情+社同行計劃」，負責研究項目的林俊彬指初步發現，相較外國家長關心兒童是否能表現自己，本港家長着重幼兒的硬技巧如閱讀能力等，及在公眾場所表現外向，討好他人，如強迫子女與人打招呼，未有理解性格內向的幼童或有壓力。林又指不少教師及家長認為幼童「口甜舌滑……見人講人話，見鬼講鬼話」，便認為是交際能力高的表現。


同行計劃共分4階段，首階段透過聚焦小組方式，與16名家長及18名幼稚園教師深入訪談，了解本地家長及幼教教師對幼兒情緒及社交能力看法。第二階段發展評估幼兒社交情緒能力的工具；第三階段追蹤家長、幼兒及教師，開發合適的家教模式，第四階段工作則於10月在10間幼稚園推先導計劃，每星期提供半小時活動，教導幼稚園低班（K2）學生認識及控制情緒、適應環境的能力及親社會行為如幫助他人等。林補充課程有延伸活動，讓幼童與父母互動。


10幼園推活動 教學生認識情緒


教大正進行178項由研資局等機構資助的研究，涉逾1億經費。其中33個透過研資局「優配研究金」及「傑出青年學者計劃」獲資助，較去年增加6個，獲批資助額逾1800萬元。另為推動知識轉移，教大近年成立知識轉移辦公室，同行計劃為其中一個研究項目。

himching

港父母多盼子女外向 不解性格差異 => 自己曾經都迫過自己仔女要外向啲, 但正如標題所講, 俾咗好大壓力佢地, 效果不好.  要請教老師如何是好, 結果老師只講一句說話 ," 如果佢本身性格係文靜, 同其他人相處都好正常, 點解現在又會變成問題呢? , 之後我不再擔心, 十分感謝這位老師.


「見人講人話」 誤當善交際 ==> 十分認同, 因為見得太多, 小朋友只係想你唔好煩佢, 你話乜米乜.