家長教育變陣 為推政策鋪路（程尚達）

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　　教育局如期舉行小三基本能力評估（BCA），紙筆評估將於本月中進行，有學校與家長就BCA爭議不休。事實上，學校與家長之間的關係，往往就是教育政策實踐的關鍵。當局昨向立法會教育事務委員會提交文件，交代推廣家長教育的措施，提到要改變家長一些固有觀念，比如接受子女未必只有升讀大學一途。

　　有教育界友好同程尚達分析，當局對家長教育的定義，已由以往強調家校合作，轉變為改變家長先入為主的理念，與教改與政策推行有關。

　　當局向教委會提交文件指，因應不同政策的需要，會繼續深化家長教育與爭取家校會或家教會支持政策推行，尤其要改變家長的固有觀念，比如他們會認為子女只有升讀大學始有前途，對推行生涯規劃有所影響，但要家長接受「行行出狀元」亦不能一蹴而就，當局稱會利用社交媒體、網絡視頻平台，以及通過十八區的家教會聯會，深化與優化生涯規劃教育發展。

　　為配合新學年推行的免費幼教政策，會積極推動更多幼稚園成立家教會，亦會在短期內推出全新的手機版家長教育網頁，為中小幼家長提供育兒技巧、重要日子提示等資料。

　　友好指以往當局對家長教育，往往只集中於支持家校合作，「以往理念是視學校與家庭，對學生成長同樣重要，實際上家長為子女報讀學校，也是認同學校的教學理念與辦學質素，所以側重於學校與家長保持較佳的關係，便可把不少矛盾與問題解決」。

　　友好續指，然而隨着近年教育議題爭議不休，無論是國民教育、普通話教授中文科、全港性系統評估，以至平日恒常的功課政策與特殊教育支援，家長發聲及參與程度亦與日俱增，「現在的家長對學校做法未必完全認同，在教育理念上與學校亦未必相同，那麼只講家校合作是不足夠的，至多只能『和而不同』，更重要是拉近雙方在理念上差距，否則教育政策與措施不獲家長認識與認同，難以實踐之餘，也會埋下諸多矛盾。」

　　其實家長的固有觀念，往往不易改變，個別爭議較大的議題更難說服，比如當局為推行BCA有鋪天蓋地的宣傳攻勢，卻予反對BCA家長質疑是硬銷政策，反而出現各說各話的局面，正是反映家長教育的難度之高。