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青年會書院活化課程 增STEM課時助選科

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發表於 16-11-21 09:20 |顯示全部帖子
青年會書院活化課程 增STEM課時助選科
2016-11-21教育




  青年會書院活化設計與科技科,並在設計與科技室添置新工具,校長劉國良(右一)稱今學年大幅提升STEM課時,希望學生認識更多。
  (星島日報報道)政府近年大力推動STEM(科學、科技、工程及數學)發展,中學原有學科亦有改動配合。青年會書院活化設計與科技科,學生的製成品配合其他學科知識製成,校方更在設計與科技室添置3D打印機、車牀等設備,今學年規定中一及中二級同學必修此科。校長劉國良表示,學校重視同學在初中學習數理及科技科,今學年大幅提升STEM課時,相信對學生高中選科有幫助。

  青年會書院校長劉國良身兼香港數理教育學會主席,在學校大力推動STEM教育,包括活化設計與科技科,今年開始要求中一及中二學生必修此科,中三則設多元學習課堂,讓學生學習科研、機械等知識。

  劉表示,今學年由過往循環周改為星期,大幅提升STEM課時,「學校亦慢慢調適整體課程,希望能做到STEM、英文及社會優先(STEM English and Society First),幫助學生在高中選科。」他直言,即使學生最終發現對STEM相關學科沒甚興趣亦不打緊,「有些同學設計較有天分,有些製作成品較能幹,有些在解釋理念最清楚,最重要讓他們找到自己的路向。」

  在活化設計與科技科方面,科主任呂振輝表示,學科早期較着重學生在技術上的訓練,例如利用手畫繪圖,再用鋸、銼等製作成品如相架等,但現在開始與其他學科跨科合作,科學等相關學科教授理論,設計與科技科則製作成品,「如中一級製作木製滑翔機,由科學科老師教授滑翔力學原理,設計與科技科則會教導他們利用鋸、鎅刀及銼製作滑翔機。」至於中二生,則須製作一條承擔逾百公斤重量的橋,「學生上網後發現三角學是最簡單有力的結構,再配合數學科計算承載率,最後製作出能夠承擔最多重量的橋。」

  除在課程內容有改變外,校方在上一學年開始活化設計與科技室,包括添置3D打印機及車牀,代替以往的大型機器,方便同學運用不同工具,更容易及安全製作成品;又計畫增設激光切割機,讓學生更容易切割膠及金屬等物料。

  助理校長兼科技組主任梅志文表示,以往未有配套各學科是各有各做,但現在各學科老師會一起商討如何讓學生學得更好,「如教學生利用全像術(Holography)投射影像,科學則要教授反射原理,資訊及通訊科技科教剪片,設計與科技科教學生製作梯形膠片,學生在三科學完相關知識才能製作成品。」