[文章分享] 跳行漏字是學習障礙警號?

miutang

前文提過，讀寫障礙(Dyslexia)孩子身上有不同的表徵，而寫「鏡面字」並非一個主要的特徵。那麼，「跳行漏字」是否讀寫障礙的警號? 其實「跳行漏字」亦只是一個表徵，並不等於可以定性為讀寫障礙。

讀寫障礙兒童出現「跳行漏字」的原因主要是他們的大腦未能有效建立文字庫，對於曾學過的文字未能有系統地記牢下來。因此，當遇到不懂的文字時，他們便可能會選擇略過，造成未能完成閱讀完整文句的情況，影響其理解及組織文章的能力。

讀寫障礙並非疾病，其英文學名Dyslexia一詞源於希臘文，意譯為「語言困難」。現時香港整個兒童人口當中，約每十名孩子中有一名為學障兒童。
研究發現，若要改善兒童的學習能力，早期介入是有效之方法，若能在學前階段由專業導師向孩童提供適切的技巧訓練，並引導家長如何在家中配合，特別是關顧孩子的情緒或行為上的變化，可使學習過程變得順利。
若家長察覺就讀幼稚園階段的孩子持續出現語言或讀寫困難，可帶他們尋求專業人士作出初步評估，若識別為有讀寫困難的徵狀，家長應盡快讓專家早期介入，協助孩子跨越學距。

博思會的「學前幼兒支援計劃」，專為4-6歲已被識別有讀寫困難的幼兒而設，由臨床心理學家及學前幼兒支援導師以小組或單對單的學習模式，提供語文支援及書寫能力訓練，同時亦可提供職業或言語治療予有需要的學生。

鄭佩芸教授
香港中文大學客席副教授兼博思會顧問
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