初中中史修訂諮詢 古代史精簡濃縮

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初中中史修訂諮詢 古代史精簡濃縮
2016-09-29教育




　　修訂初中中史科課程諮詢稿建議將古代史加以濃縮，其中秦朝將集中學習統一與統治措施；圖為秦兵馬俑。
　　(星島日報報道)沿用二十年的初中中國歷史與歷史科課程，修訂諮詢昨正式展開，教育局昨公布課程諮詢稿。在「古今並重」原則下，秦末楚漢相爭、西漢王莽篡漢等治亂興衰內容有所刪減，取而代之是歷朝政治、文化及社會等發展。有中學教師認為修訂後，較現有課程全面，前線教師在教學上須重新適應。

　　修訂逾兩年的初中中史科課程，諮詢稿昨正式公布，建議三年課程把中史內容重組為「中國古代史」、「中國近世史」、「中國近代史」及「中國現代史」四個階段，以多個朝代組合為不同的歷史時期，內容不以帝制王朝起訖劃分，各階段以「政治演變」、「文化特色」及「香港發展」作為主線，探討國家體制演變、社會結構發展、民族與文化融合及交流、藝術與科技等面貌，以及香港在不同歷史時期與國家的互動關係。新課程預計一九學年起逐級實施。

　　修訂後中史課程古代史部分將加以濃縮，比如秦朝至東漢，以往是按朝代分為三個課題，合共二十四課節；修訂後將重組為「秦漢：統一國家的建立與中外文化的交流」，建議課時減至十三節。教學要點方面，現有課程討論的秦末揭竿起義、楚漢相爭、西漢王莽篡漢、東漢戚宦政治等內容，將悉數刪減，取而代之是秦統一與統治措施、漢武帝統治政策與疆域拓展、昭宣以後的政治與社會的發展，輔以兩漢通西域與絲綢之路、東漢時期佛教傳入與道教出現，以及秦漢時期的香港。

　　曾撰寫中史科教科書的李求恩紀念中學教師徐曉琦，檢視修訂的課程大綱後，較令他意外的是魏晉南北朝的部分，課時從以往八節增至十一節，亦不再集中於東晉偏安、南北朝政權興替，而是探討胡漢衝突與融和、科技與藝術發展等，「以往很多教師認為魏晉南北朝只是不斷政權更替，重要性不及隋唐而不教，現在修訂後是把學生從皇宮帶出來，去看當時社會的總貌，更為可取。」

　　徐曉琦認為中史課程修訂後，從以往治亂興衰，改為多角度研讀歷代發展，教師在教學法上必須改變，「不可能再食老本，沒備課就直接進課室，更加考驗教師施教的功力。」他指現有課程以朝代本位，學生認識歷史較為片面；修訂後課程着重於朝代特色，學生理解較為深刻，而非純粹「聽故仔」。

　　有份參與課程修訂的專責委員會委員，浸會大學附屬學校王錦輝中小學教師李維儉指，以往課程偏重古代史事細節，課堂上難令喜歡歷史的學生得到滿足感，認為有改革必要，「要學生背記治亂盛衰，時間根本不可能，坦言說三十年都教不完。」不少學校略教或不教中國近代史，他認為未能滿足學生對歷史的興趣，「過去幾十年，一百年歷史正是今日社會的基礎，如覺得是煩多雜亂而不教，是有違教育理念。」

　　他續指修訂後的中史課程加入香港史部分，有助學生了解中港互動之餘，亦讓學生認識香港無論在文化、社會均有獨有特色，有助還原歷史真貌，認為外界不必過分政治解讀。

　　教育局局長吳克儉昨被問到會否在課程加入「六四事件」及「六七暴動」等事件，他指現行程亦有提及，強調下一階段始就課程細節作諮詢。