大專教育首先應該要唱高調（鍾劍華）

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上次說到，政府應該 「推動經濟結構的轉型，並以發展大專教育來作配合」。這一個說法，並不是片面的鼓吹政府只以功利的取態來發展大專教育。剛剛相反，對於大專教育的發展方向，應該有兩方面的思考。而首先應該是要讓大學教育有更崇高的追求，應該容許大學有空間唱高調，做一些不完全符合社會功利思考的研究，應該可以開辦一些只能滿足小眾趣味的偏門學科。


大學的本質，應該先是一個追求文化價值、以理性探求真理的學術殿堂。在這個基礎上，才能夠談得上可以擴大至為經世濟民及其他社會的需要儲備人才。在現在社會，大學也應該變成一個集社會文化發展、追求價值真理和學術探究、培養知識技能及專業技術、促進經濟多元及人才發展的綜合體。大專教育應該盡可能推動多元的課程發展，不應只著眼於短期的經濟需要，更應該容許不同志向的學者及學生可以在大學中發展自己的興趣，在不同的範疇中追求卓越。


因此，政府的政策應該是鼓勵甚至是透過調撥資源，讓大學教育可以多元化發展，不應只計算短期的利益得失。就算是驟看似沒有很大經濟價值的一些研究及學科，在人類社會整體的文化組合中，其實也應該有其的角色及位置。


嚴格講，今天在世界各地的大專發展趨勢都是本末倒置、都走上了歪路，揚棄了基本，把手段變成了目標。從這個角度去看香港的大專教育，可以說是十分令人失望的。香港社會的功利屬性，把這一種變了質的現代大學教育發展特色發揮至極致。政府透過大學撥款委員會的資源調撥機制，課程的發展往往只看相關行業或產業的短中期人力需求情況，及每一個課程建議中的人力及行業發展前景評估。在這樣的功利邏輯下，一些純學術的學科，便越來越難爭取到學額，甚至到頭來課程被取消，相關部門也可能要關門大吉。




香港理工大學社會政策研究中心主任